苏教版一年级科学上册第四单元《10.自然世界与人工世界》授课教案.doc

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1、10.自然世界与人工世界【教学目标】1．读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。2．通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。3．动手用自然物搭建一个小棚子或用泥巴捏物体（人造物），知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。【教学重点】了解什么是自然物，什么是人造物。【教学难点】区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。了解自然物是怎么变成人造物的。【教学准备】教师材料：

2、PPT。学生材料：各种自然物和人造物的图片，树枝、树叶、泥土。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．谈话：孩子们，周末爸爸妈妈会带你们去哪里游玩呢？生：公园、游乐场、爬上……2．师：在公园里你会看到哪些景物呀？生：花草、树木、湖、船……3．师：在游乐场里你会看到哪些景物呀？生：摩天轮、旋转木马、滑滑梯、海盗船……4．师：去爬山的时候你会看到哪些景物呀？生：高山、大树、河流、瀑布……苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-3-二、探索新知（一）认识自然物和人造物1．（课件出示图片）师：在野外的图片中，你看到了哪些景物？ 生：树、太阳、雪山、

3、河流、草地……2．（课件出示图片）师：在游乐场的图片中，你看到了哪些景物？ 生：旋转木马、缆车、房子、路灯、道路……3．（出示图片对比）师：这些景物有什么不同吗？生：左边的景物都是自然风光，右边的都不是自然风光。4．师：是的，左边的是自然物，右边的是人造物（师板贴）像植物、动物、河流、山川、云朵等都是自然生长的，是大自然本来就有的，构成了自然世界。（板贴课题）5．像建筑物、纺织产品、交通工具、电灯电器都是人造出来的，构成了人工世界。（板贴课题）今天就让我们一起走进自然世界与人工世界。（二）区分自然物和人造物1．通过刚才的学习，相信大家对自然物和人造物都有

4、了一定了了解，下面我们试着来区分一下，你敢不敢接受挑战呢！2．课件出示图片，生判断是自然物还是人造物，全班集体交流判断，并贴在黑板上合适的位置。（三）把自然物改造成人造物1．师：你能利用什么自然物将它们改造成人造物呢？生：我能用……制作成……2．师：看看我们的小伙伴，他们捡了一些树枝、树叶，正在搭建小棚子呢！大家想不想用手中的自然物改造成人造物呢？让我们一起动手来创造吧！3．4人小组合作，动手做一做 4.了解自然物与人造物的关系4．师：人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造一些物品，生活中的许多人造物都是用自然物制造出来的，我们一起来了解一下吧。5．

5、课件出示图片，学生欣赏了解.6．师：除此之外，说说你还知道哪些自然物经过加工变成了人造物。指名学生说一说苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-3-7．师：其实，这样的例子还有很多。（课件继续出示图片）三、总结与拓展1．看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2．你能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3．完成活动手册第10页，相互评价。4．环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？5．小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。四、课堂小结1．通过这节的学习

6、，你知道了什么？最后，送大家一首儿歌：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才会有创造。2．老师希望大家认真学习、勇于实践，用自己的双手和大脑创造出更多的优秀作品，让我们的人工世界更加美好、伟大。苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-3-