幼儿园教育大班上学期教学工作计划清单.docx

《幼儿园教育大班上学期教学工作计划清单.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大三班班级工作计划(2015-2016学年度第一学期)一、班级现状分析本学期我班共有幼儿26名，男孩15名、女孩11名，其中1名女孩是肥胖儿。优势：健康领域：孩子们很快适应了大班的新生活，大部分幼儿在园情绪愉快，并能主动缓解不良情绪；对于天气变化也能很快适应，能根据自己的需要穿脱衣服，主动喝水、上厕所等；幼儿能够手脚并用协调的爬，在斜坡、荡桥上平稳行走；大部分幼儿都可以根据需要画出线条平滑的图形；会熟练的使用筷子；能够使用简单的劳动工具；大部分幼儿能够主动参加体育活动；能够保护自己，知道一些基本防灾知识。语言领域：幼儿变得

2、比以前更想说、敢说、喜欢说；大部分幼儿能够注意听老师和其他人讲话，并主动提问；幼儿们比较愿意与他人讨论；能够用完整的话讲述事情；幼儿对于阅读图文并茂的故事书比较感兴趣。社会领域：幼儿愿意与老师、同伴接触、分享开心的事情；在活动中能够合作完成，遇到困难一起解决；愿意主动承担任务；愿意为其他人服务。在做错事情的时候，能够勇于承认。科学领域：大部分幼儿对自己感兴趣的问题喜欢刨根问底，努力寻找答案；在规律排序上有不错的表现；能够用简单的物体拼搭出自己想要的造型；大部分幼儿能够区分左右，能够按照语言提示正确取放东西。艺术领域：幼儿能

3、够用好听的声音学唱歌曲；乐于模仿生活中有特点的事物和声音；愿意与他人分享、交流自己喜爱的作品；喜欢参加艺术活动；能够用拍手等动作表示节奏。不足：1、幼儿发展水平整体不均衡，表现出个体发展的差异性。2、幼儿对老师有较强的依赖心理，喜欢“告状”，很少主动尝试解决问题。3、部分幼儿的倾听习惯有待进一步养成。努力方向：1、教师加强各方面学习，提高自身素质。2、教师学会放手，鼓励幼儿自己做力所能及的事情，。3、鼓励幼儿自己解决问题。4、多种方法养成幼儿良好的倾听习惯。5、为幼儿创造更加尊重、接纳、自主的生活、活动环境。二、工作重点1

4、、在生活活动中引导幼儿养成良好的生活卫生习惯（进餐三净、细嚼慢咽、迅速穿脱、分清左右、会较熟练的系鞋带、主动饮用白开水、主动保护眼睛、主动刷牙等）,提高生活自理能力。2、在生活、学习、游戏中帮助幼儿形成基本的规则意识（文明游戏、不争抢玩具、轻放轻拿、按类别整理好物品等）,体验合作的乐趣。3、引导了解环境与人们生活的依存关系，提高自我保护能力（遇到危险时指导躲避等）。4、引导幼儿积极参加各种活动形式（合作、竞赛、区域性）的体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验。5、通过各类活动，引导幼儿了解的变化和一些传统

5、节日，萌发爱家乡、爱祖国的情感。6、引导幼儿感知不同种族、地域的风俗习惯，初步培养多元文化意识。7、引导幼儿对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。8、引导幼儿体验生活和游戏中的数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行归纳、比较、排列、统计等智力活动。9、通过欣赏、观察等活动，引导幼儿感知、发现生活中的美，能用歌唱、表演、绘画、游戏等形式大胆地创造和表现自己的感受、体验、想象、创造。10、创造更多“说”的机会，引导幼儿主动、大方、用语言与人交往，大胆、有序、连

6、贯、清楚地表达心的想法需求，注意倾听同伴的讲述。11、加强安全教育，不断提高幼儿的自我保护意识，做好每月的安全教育课程，杜绝安全事故。12、开设新的活动区——我们的快递公司，引导幼儿在体验中学会交往。三、工作任务和措施（一）教学活动根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们五大领域的教学容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应

7、及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。通过一年的学习培养，幼儿对绘画已经非常感兴趣。本学期我们还将在绘画的同时

8、增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。主题活动：1、九、十月份：“认识我自己”。从多元的角度，让幼儿认识自己的身体结构，展示自己与众不同的特点，认识自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的这一角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的