小学道德与法治人教版部编版三年级下册教案38大家的朋友.docx

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1、大家的“朋友”【教学目标】1．知与能力生活中常用的公共施，知道它的作用。2．行与养成公共施的良好，争做文明小公民。3．情感与度与价知道公共施在日常生活中的作用，要自公共施。【教学重难点】重点：知道公共施的作用，学会公共施。点：在日常生活中能主去公共施。【教学过程】一、我的“朋友”1．出示：同学，在小区、村庄、街、公园⋯⋯有多我默默提供着帮助的“朋友”，你了解它？今天老想大家介一些特殊的朋友，你能出它的名字？（出示公共施片）2．学生回答：公用亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3．：像些“朋友”，在公共所供大家使用，方便大家的生活而置的施，称“公共施”。

2、4．你知道哪些公共施？（交通信号灯、、小区健身器材、凉亭⋯⋯）二、感受“朋友”的作用1．本第50，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息，我会开双臂，你坐下来歇一歇。”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾，我会笑眯眯地你，扔到我里，保持街道的清！”③路灯：“漆黑的夜晚，我人照亮回家的路。”2．你知道哪些公共施的作用？大家一。1/33．小交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我身体，增我的体魄⋯⋯4．些公共施默默地我服，我的生活提供很大的便利，如果没有了些公共施，同学想一想，我的生活将会是什么呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。5．

3、本52内容：小叮当来到一个没有公共施的国度⋯⋯6．同学想一想，小叮当会遇上哪些不方便？能把故事接着下去？7．学生接着充故事。8．：公共施的作用可真大呀，正是有了公共施的默默付出，我的生活才更加方便。9．我行一比吧！一种新型的公共施，比比的最具有意。出示要求：可以是有公共施的改和完善，也可以一种新型的公共施。10．学生写出或画出自己的方案。11．学生展示或介自己的方案。【意：此是了学生常的公共施，知道公共施的作用。】三、听“朋友”的委屈1．我每天都在享用着公共施提供的各种便利，我保它、它。可是，有的人却没有善待它，我来听听它的委屈吧！2．出示片

4、：小广告的公共汽站牌和被弄断的公园椅的。3．提：看了画面，听了它的，你的心情是怎的？4．学生回答。些行而感到气。5．也的事就生在你我的身，前老布置大家我学校或家庭附近的公共施，下面同学一大家的情况。6．学生述的果。小区的健身器材：油漆掉了，生重，不不美，而且使用起来也不灵活。桌：有的被学生乱涂乱画，影响了桌的整。7．教材第54并思考：如果害了些无声的“朋友”，最受害的是？8．学生并回答9．教小：些无声的“朋友”一旦被破坏，我的生活来不便，影响市容，重会人的生命安全造成威。所以害生活中些无声的“朋友”，最受害的是我健康、安全的生活，是我自己。2

5、/3四、善待我们的“朋友”1．身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！2．出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3．如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。4．小组交流，学生代表说给大家听。5．倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢？（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6．学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施？【设计意图：通过诉说

6、“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心——公共设施需要我们的爱护。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。3/3