小学三年级语文下册《松鼠》名师制作优质教学设计鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《松鼠》教学目：1、掌握本的生字、。2、了解松鼠的外形特点和生活性，激小物的趣，培养物的意。3、抓重点理解文，累。4、有感情地朗文，并背自己喜的自然段。教学重点：1、正确字，有感情地朗文并复述文。2、指点学生人手法的运用，形容和的运用。教学方法：述。教学准：有关松鼠的料、生字卡片、件等。划分：两第一一、入新：：老听咱班的同学个个都是猜大王，今天老就要考考你，听好了：像小老鼠，尾像降落，常在上住，忙着摘果子。（来一下）生：⋯⋯：啦，是松鼠

2、。同学反真快。今天我就一起来学《松鼠》篇文。（板）：你松鼠有了哪些了解？来大家听听？生：a、松鼠很美可⋯⋯b、松鼠很活⋯⋯：同学的得非常好。老也得松鼠是一种美可的物。二、授新：初步感受文，了解文的内容，生字。：那就打开本一，看看文是怎么描写松鼠的，注意生字和多音字的音，争取把文流利并随手画下自己不或是不理解的字，养成好的。（在黑板写出一些字并巡学生了解朗情况）四肢(zhi)嵌(qian)着敏(min)捷(jie)玲(ling)珑(long)面孔(kong)毛茸茸(rong)上(qiao)格(ge)外触(chu)动躲(duo)在窝

3、(wo)里歇(xie)凉(liang)晃(huang)搭(da)窝(wo)搬(ban)来苔(tai)藓(xian)遮(zhe)蔽(bi)榛(zhen)子像栗(li)储(chu)藏(cang)缝(feng)隙(xi)爪(zhua)子孔格触躲窝搬遮：才老看同学得很投入，大家都了几遍？生：二遍、三遍⋯⋯：看来每位同学至少也了两遍，告老在的程中有没有遇到不的字。（学生手回答）：同学，有些字不没关系，不是有句“集体的力量大”？下面咱同学就以小位，依靠集体的力量，清些字障碍，如果小仍旧解决不了的，我可以提到班上来，老和大家一起解决。生：小活

4、。：看来同学的情都非常高，那么通才的小活，有哪些没有解决？生：解决不了的。（比如：榛子、嵌、嬉、歇凉、苔、橡栗等）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：老“榛子”是什么啊？：榛子，榛的果，形似栗子，外壳硬，果仁肥白而，有香气，含油脂量很大，吃起来特香美，余味，因此成最受人迎的果食品之一，有“果之王”的称呼，与杏仁、核桃、腰果并称“四大果”。：⋯⋯：下面我看黑板上老写的生字和，有愿意当小老上来同学些呢？生：⋯⋯：才的几位同学都得非常好。（我掌声鼓励下，擦去黑板上的的注音

5、），本有些生字用愿意上黑板些字注上拼音并呢？（下面的同学在本字上写）生：⋯⋯：我看下黑板上，位同学写的是否真确。生：老，我她写了。：那你上来把她地地方改下。生：⋯⋯：在我一起看下黑板上有没有的字或拼音，，都是的，那么同位之互些字，看看她（他）写的是否正确。生：⋯⋯三、文，整体感知：：我清了的障碍，相信大家再来文的候，一定会有更深的体会、更多的收，想不想再文找新收？生：想。：那等什么？我出来吧，多知的果在等着大家去采摘呢。生：文。（掌喊停）：同学，故不百回，熟深思子自知。得遍数多了，加上自身的考，自然就会有很多收，想把才自身的收和

6、大家一起分享？生：老，通我知道了松鼠是什么子的，而且我得它是一种非常漂亮的小物。：能大家一？生：文。：多漂亮的小松鼠啊，大家得他得怎么？生：老，我得他得然很流，但是没有把松鼠外形美出来。：那你能大家听听？生：文。：想交流？生：我知道了松鼠喜在枝活。⋯⋯：看来大家的收真不少呢，通我作者通描写，把一个个活可的小松鼠活灵活地展在我面前，上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我眼前跳⋯⋯作者写出了松鼠的哪些突出的特点？生：漂亮⋯⋯灵活、敏捷⋯⋯很人喜。：咱同学可真了不得，同学知道文有几个自然段？生：全文共4个自然段。：，文有4个自然段，那老就

7、来文划分下次：第一次（第1自然段）从外形上介松鼠是一种美小物。第二次（第2—4自然段）介了松鼠的生活性。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：今天的就上到里，在布置下家庭作。四、布置作：1、抄写黑板上生字三遍（下要听写）2、熟文。3、写一写：后察一种自己喜的小物，了解它的生活性及特征。五、堂小：《松鼠》是一篇描写物的文，言生，内容浅易懂。因而，我上了情境，利用猜来学生的学趣,激学生松鼠的喜之情。本主要学生熟文并掌握文中的字。六、板：松鼠1、你松鼠有了哪些了解？四肢(zh

8、i)嵌(qian)着敏(min)捷(jie)松鼠很美可、很活⋯⋯玲(ling)珑(long)面孔(kong)2、作者写出了松鼠的哪些突出的特点？毛茸茸(rong)上(qiao)窝(wo)里漂亮⋯⋯灵活、敏捷⋯⋯很人喜格(ge)外触(chu)动躲(duo)在3、文