小学三年级科学下册谁的本领大2名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（青岛版）三年级科学下册教案第三单元电的本领谁的本领大一、教学目标：1.能根据经验开展合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。2.体验与人合作及成功的喜悦，愿意用证据验证假设。3.知道有的材料容易导电，有的不容易导电，了解什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。二、教学重点：知道什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。三、教学难点：知道科学探究的过程四、教学准备：1.简单电路一套（电

2、池、电池盒、小灯泡、开关、小灯座各1个，导线3根）、铝片、铜丝、橡皮、铁丝、钥匙、瓷勺、碳棒、木条、纸片等。2.学生实验记录单。五、教学过程：（一）导入新课1.教师出示：螺丝刀.电笔.钳子等物体。2.学生观察:它们各有几部分组成？各部分有什么特点？（工具的把是用木头、塑料或橡胶做的，而杆是用铁或铜做的。）3.师：为什么这些工具的把用木头.塑料或橡胶做，而杆用铁或铜做呢？4.学生提出自己的想法。5.提出问题：到底哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电呢？这节课我们就来研究研究。（二）探究活动1.猜想

3、假设（1）根据你的经验猜想一下课前准备的这些材料，哪些容易导电，哪些不容易导电，并把猜想的结果填写在实验记录单上。（2）学生汇报猜测结果。2.设计实验（1）谈话：刚才的结果只是猜测，到底对不对呢？你有什么办法能验证一下吗？（实验）(2)小组讨论：根据桌上的材料，怎样设计实验？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）交流：各小互相充，适指，化方案。（4）注意什么？（学生自由）3.分学生，巡指，提醒学生做好。4.学生：你的果与猜果完全一？

4、学生交流，如有争，教可以学生再重复做一遍，学生分析可能出在哪里。：科学家的大也往往是上百上千次的才完成的，看来，于不知道的事情，靠猜是不科学的，必自5.引分析，得出。（1）根据，你能些材料分分，并每一起一个名字？（2）小后全班交流。（4）小：我把片.等容易的物体叫体；像木片.塑料等不容易的物体叫体。（板：体.体）6.拓展：在我生活的周，你知道哪些物体是体，哪些物体是体？（学生例）7.研究湿木.平用的水.人体是体是体？（三）自由活1.提出：体.体的本大。（板）2.学生自由合作，形成正反两方。正方的

5、点：体的本大；反方的点：体的本大。3.指：我可以从两个地方：（1）它在生.生活中的用；（2）假如没有⋯⋯生活是什么子？4.学生开始。5.教小：通大家激烈的，我知道，它的本都很大，不少地方体.体是同出，一同人服，可以，生活中我人人离不开它，刻都离不开它。（四）堂1.同学你都有哪些收？2.除了学会了不少知外，我像科学家一开展了一次密的科学探究，同学回一下，引学生板：→假→方案→→，是科学的研究程。（五）拓展作了解半体。半体是什么？它有哪些用途？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推

6、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3