五年级下册英语教案-Unit1《KeepingHealthy》(Let’sSpell)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit1Let’sSpell教学设计【主题】KeepingHealthy【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ea在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这一字母组合的其他单词。2.能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。教学重难点：能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。教学过程A.Listen,pointandrepeat.1.热身、导入[来源:Zxxk.Com]教师呈现一些学生学习过的、包含有字母组合ea的单词（若能找到一首有关字母组合ea的歌谣或歌曲更好），请学生朗读，然后提问学生：Howdoyoupronoun

2、ce“ea”?引导学生发现并总结出ea在单词中的发音规律。2.读词练习(1)学生听A项录音，并跟读单词。(2)学生尝试拼读单词，将组成单词的每一个字母的发音都读出来，然后将它们拼到一起，组合成完整的单词发音。可以先拼读出其中所包含的字母组合的发音，如：head-/e/-/h//e//d/-/hed/；bread-/e/-/b//r/Id/d/-/bred/；sweater-/e/-/s//w/Id/t//s/-/swet9/等等。Tip:在此环节中，这些单词虽然学生都已经学过，但是不一定能够准确拼读，教师要边巡视边发现学生的拼读困难，并给予适当的指导。(3)教师请数名学生把A项的六个单词

3、拼读给全班同学听，全班同学跟读并帮助他们纠正错误。来[源:Zxxk.Com](4)学生以小组为单位，再次练习拼读单词，组长要及时发现拼读有困难的学生，并提供必要的帮助。(5)学生再次听录音跟读，自我正音。3.扩展练习学生在小组内利用每一个单词进行造句活动。针对同一个单词，争取做到组内每名成员造的句子都不同。最后，在全班进行展示或展开造句比赛。B.Listen,circleandrepeat[来.源学:+科+网Z+X+X+K]1.总结发音。教师提问，请学生回答出目前他们所知道的ea的发音共有几种，并各举出一些本课以外的单词作为例子。学生先在小组内讨论，然后按发音不同分别举出一些例词，教师分

4、类板书这些单词，如：sea，please,seat；wheat,breakfast等。2.学生听录音，完成圈选单词的练习。3.学生结对，分享练习答案，然后再由全班一起核对答案。C.Listen,writeandsay.1.学生听录音，完成句子填空练习。2.学生再次听录音，核对答案或继续完成练习。3.教师请数名学生将自己填写好的答案写到黑板上。之后教师再次播放录音，引导学生运用单词拼读规律核对答案。4.学生结对，练习快速朗读句子。5.教师请数名学生大声朗读句子，其他学生听并对他们的表现做出评价。此处教师也可组织学生以组为单位进行接龙读句子比赛，看看哪个组最先读完，且读得最好。D.Liste

5、nandrepeat.1.学生听录音，感知小韵文的韵律。[来源:Zxxk.Com]2.学生自己尝试朗读小韵文。3.学生再次听录音，纠正自己的读音。4.学生结对，熟读小韵文。5.教师请数对学生到讲台前读一读韵文，展示自己与同伴合作的成果。【教学反思】[来源学。科。网Z。X。X。K]