五年级上科学教案-测量呼吸和心跳苏教版.docx

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1、第四元教案1、量呼吸和心跳教学目：1、能正确量自己的呼吸和心跳次数。2、能根据量数据行分析，并作出自己的判断。情感度与价：1、通研究运身体的影响，意到事物和象之是相互系的。2、意到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。教学重点：量呼吸和心跳的次数。教学准：手表、表教学：二课时[来源:学科网]教学程：第一时一、入：1、：每当有很多老来听，你的心情怎么？生：高、、⋯⋯：你的种心情从身体状况的哪方面表出来的？生：心跳加快，⋯⋯：相于体育来，我在于什么状下？[来源:Zxxk.Com]生：安静状。2、：两位同学上来（一位男生一位女生），他在都于安静状下，如果他运起来，你猜他会有什么化？生：

2、呼吸加快、心跳加速、气粗⋯⋯3、：你体育上做原地高抬腿运？怎么做的？生：大腿和身体呈90°角。示范作。4、：男生准好，随着老拍手的奏做原地高抬腿运，作要做准了，女生站立不。（1分）在我再来察他的表情有没有化？有什么的化？生：男生上有汗、了、气喘粗了⋯⋯：你自己有什么的感受？（男生）：你有的感？（女生）5、：什么他的感会不同？（他下去）生：男生做了高抬腿运，而女生没有做运。6、：什么运后我的呼吸就会粗呢？生：我的心跳加快了，同使呼吸加速。7、：运后我的呼吸和心跳次数比安静的呼吸和心跳次数快多少呢？怎知道呢？生：行量。8、：今天我就来学“量呼吸和心跳”，出示。[来源:Z_xx_k.Co

3、m]二、自主学：1、量在安静状下1分的呼吸和心跳次数。（1）：要想准确量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的量方法。知道怎算呼吸的次数？学生并。：量呼吸要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。儿老是用夸的方式每个人都能看到，但在量的候就是按照平常的呼吸情况行。每个同学和老一起做一做。心跳的次数可以怎量的呢？生：用手摸、听、脉搏⋯⋯（2）：我今天用量脉搏的方法来量心跳次数。用我的右手搭在左手手腕的内偏上的地方，找到脉搏（示范），每个人，要准确地找到你的脉搏。（3）：量呼吸和心跳次数的方法我已学会了，了能行数据分析，我们要把测到的数据记录在表格里面。（出示表格）这张表格你们知道怎么记录吗？生

4、：讲述表格的看法、写法。（师适时补充）（4）师：现在我们要开始测量呼吸和心跳的次数了，先测量哪种状态下的？[来源:学科网ZXXK]生：安静状态下的。（5）师：表格里面要求我们填写同一时间内呼吸和心跳的次数，我们第1次先测量1分钟呼吸的次数，第2次再测量1分钟心跳的次数。师：注意呼吸次数的计算方法，找准自己的脉搏。准备好了吗？开始（计时1分钟，测量两次）。学生各人自己测量数据，并记录，算出平均值。生：汇报所测数据，计算平均值。2、测量自己在运动结束时，1分钟的呼吸和心跳次数。（1）师：安静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来要测量什么数据了？生：运动状态下呼吸和心跳的次数。师：运动时呼

5、吸和心跳的次数在我们的运动一结束就要进行，等到休息后再测量数据就不准了。还有，老师在这儿发现了一个问题，那就是如何记录同一时间内的呼吸和心跳的次数？你有什么好办法吗？生：尝试说。师：为了解决这个问题，请一、三大组只记录测量呼吸的次数，二、四大组只记录测量心跳的次数。（2）师：我们仍旧用原地高抬腿的方法进行测量运动时呼吸和心跳的次数。测量时要注意，请你按照老师拍手的节奏做原地高抬腿运动。每位同学一定要把动作做标准了，否则就不能准确测量出呼吸和心跳的次数了。（计时1分钟，老师调整好学生所站的位置）（3）测量呼吸和心跳次数。（计时1分钟）学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。学生汇

6、报所测数据。（4）师：安静状态下呼吸和心跳的次数以及运动结束时呼吸和心跳的次数我都有了，有了两数据我能做什么事？[来源:Z.xx.k.Com]学生行比。：你比一下，什么？生：运束呼吸和心跳的次数要比安静状下的速度快。（出具体数据）（5）：我除了用表格行数据比之外，可以用形行数据比。儿有一个坐，横表明在什么状下，表示呼吸或心跳的次数，我在就要把表格中的数据成形，看老是怎么做的。（以某一学生例明条形的画法）在我所看到的是形中的一种，叫条形，大家看用种方法比数据有什么点？（明、清楚、一目了然⋯⋯）第二三、拓展活：：通我的量和，你有哪些感趣的想一步研究的？生：什么运后呼吸和心跳就会加快？生

7、：呼吸和心跳什么会同加快？⋯⋯：同学的很多，今天我没有来解决些了，下次我研究。