(人教新课标)一年级语文下册《21称象》教案.docx

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1、课题21、称象课型精读课文几课时2学习目标1、学会7个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、宰、舷”这3个字。2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。重：1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、培养学生的观察能力，教学重难点提高学生解决实际问题的能力。难：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、培养学生的观察能力，提高学习目标学生解决实际问题的能力。重：理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。难：培养学生的观察能力，提教学重难点高学生解决实际问题的能力。活

2、动活动方过程式设计教师学意图生一、由学字导出1.教师板书“象”，让同学们认课题。读。2.分析字形。提问：“大象是什么样子同学之间互相3.引出课题。提问：“要想知道的？”交流，互相启大象有多重，怎么办呢？”同学发，激发学习二、初步阅读，回答：“可以称一称。”教师板兴趣。领略课文内容。书“称”。接着提出疑问：“谁听过称象的故事？怎么称？结三、细读课文，果怎样呢？请带着问题学习第分析内容。8课。培养合作探教1.个人小声阅读，画究、质疑的学学出本课生字，反复认习方法过读，标出小段。程2.出示生字卡片，初四、有语气朗读1.学习课文第一段。师问：故步认读，组成词语。全文，复述故事发生

3、在什么时候？课文第几3.分五位同学读全事。段写这个内容？读了这一段，文，大家思考：课文你知道了什么？讲了一件什么事？（回答略）3.个人默读2～3段，画出描写大象样子的句子。2.看书中插图。师问：从哪里看出是古时候？谁是曹操？周围都有谁？4.单人读第4～5段，大家思考问题。谁想出了一个办法？他说了几句话？第（2）课时学习目标学习本课10个生字，读准字音，认清字形，理解字义。教学重难点重：学习本课10个生字，读准字音，认清字形，理解字义。难：会正确书写生字。活动活动方过程式设计教师学意图生一、朗读课文二、自学生字：1、要求读准字音，分培养朗读能力三、集体学习，析字形组成词语掌

4、握字形，弄懂字义。1.检查个人学习情况。（1）指定单个认读。（出示生字卡片）（2）以一个小组为单位给生字组词。培养写字能力2.强调读音要准确。4.教师帮助分析重点字的字形。3.让学生自己分析字5.重点解释字义。形，可以不按顺序，说出自己的记忆方教法。学堵”：原意是挡住、过阻塞的意思。在本课程是“一堵墙”的“堵”。是量词，“一堵墙”即一面墙。这里指大象的身子很高四、分角色朗读很大。课文“议论”结合课文来理解。提问：当曹操提出谁能称出大象的6.扩组练习。重量这个问题后，官7.抄写生字。员们怎么说的，课文用了“有的说,,有的说,,也有的说,,”这几个词反映了官员们的办法，启发学

5、生认识到对一件事每个人谈自己的意见。这就是在议论。先按小组练习，然后再选出朗读好的小组在全班表演。作业设计把这个故事讲给别人听。板书设计课后记