《分数的产生和意义》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引.doc

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1、《分数的产生和意义》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科数学年级五年级备课组杨文波、罗玄、王婷、曾晓东审核人学习目标知：知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位。懂：对把多个物体组成一个整体看作单位“1”。会：运用、解决问题。教学重点知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位。教学难点对把多个物体组成一个整体看作单位“1”。预习时间30分钟预习环节预习要求备注一、预习内容：教材P45—P46二、预习目标：知：知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位。懂：对把多个物体组成一个整体看作单位“1”。会：运用、解决问题。三、预习要求：（一）、自学

2、：（15分钟）1、问题导入：用米尺测量黑板的长度，是否能正好量完？还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？2、出示蛋糕图，提问：每人分得的蛋糕应该怎样表示（1/2）？【顺学导思1】3、出示P46情境图，提问：你们能在每一幅图上表示出它的1/4吗？小组合作、交流。【顺学导思2】4、在刚才表示1/4的过程中，你有什么发现？5、什么是分数？【顺学导思3】6、什么叫作单位“1”。如何理解单位“1”的概念。7、完成P46页做一做后，回答：分母表示的含义？分子表示的含义？【顺学导思1】在实际生产和生活中，人们在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这

3、时就需要用一种新的数---分数来表示，于是分数便产生了。【顺学导思2】1、把4根香蕉看作一个整体，每根香蕉是这把香蕉的1/4。2、把8块面包看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份是这盘面包的1/4。【顺学导思3】把单位“1”8、什么叫分数单位？9、分数单位有什么特点？（二）、互学：（5分钟）1、出示P46情境图，提问：你们能在每一幅图上表示出它的1/4吗？小组合作、交流。2、在刚才表示1/4的过程中，你有什么发现？3、什么是分数？4、什么叫作单位“1”。如何理解单位“1”的概念。5、完成P46页做一做后，回答：分母表示的含义？分子表示的含义？6、什

4、么叫分数单位？7、分数单位有什么特点？（三）、共学:（10分钟）1、互批互改书46页、47页。2、对子间互相描述分数对应的分数的意义，并找出应该注意哪些问题。3、探究：不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。强调：必须平均分。教学过程备注一、问题提出。（2分钟）1、问题导入：用米尺测量黑板的长度，是否能正好量完？还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？2、出示蛋糕图，提问：每人分得的蛋糕应该怎样表示（1/2）3、归纳题中问题：分数的产生和意义（板书主题）二、“三学”解疑（34分钟）学习目标：知：

5、知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位。懂：对把多个物体组成一个整体看作单位“1”。会：运用、解决问题。（一）自学：<10分钟>【顺学导思1】在实际生产和生活中，人们在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用一种新的数---分数来表示，于是分数便产生了。【顺学导思2】主题：分数的产生和意义1、问题导入：用米尺测量黑板的长度，是否能正好量完？还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？2、出示蛋糕图，提问：每人分得的蛋糕应该怎样表示（1/2）？【顺学导思1】3、出示P46情境图，提问：你们能在每一幅图上表示出它的1/4吗？小组合

6、作、交流。【顺学导思2】4、在刚才表示1/4的过程中，你有什么发现？5、什么是分数？【顺学导思3】6、什么叫作单位“1”。如何理解单位“1”的概念。7、完成P46页做一做后，回答：分母表示的含义？分子表示的含义？8、什么叫分数单位？9、分数单位有什么特点？9、根据所学内容，把你的发现板书到小黑板。1、把4根香蕉看作一个整体，每根香蕉是这把香蕉的1/4。2、把8块面包看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份是这盘面包的1/4。【顺学导思3】把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。强调：必须平均分。（二）互学<4分钟>1、出示P46

7、情境图，提问：你们能在每一幅图上表示出它的1/4吗？小组合作、交流。2、在刚才表示1/4的过程中，你有什么发现？3、什么是分数？4、什么叫作单位“1”。如何理解单位“1”的概念。5、完成P46页做一做后，回答：分母表示的含义？分子表示的含义？6、什么叫分数单位？7、分数单位有什么特点？（三）共学<20分钟>1、小组共学（8分钟）1、互批互改书46页、47页。2、对子间互相描述分数对应的分数的意义，并找出应该注意哪些问题。3、探究：不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？2、全班共学（12分钟）1、展示你的发现，并提出自己还不明白的地方？2、根据

8、今天所学内容进行创编，并展示。三、方法提炼（2分钟）一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以