人教版初一语文下册伤仲永习题.pdf

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1、《伤仲永》语段阅读练习①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“／”为第二段断句。2.解释下列粗体字。①世隶耕（）②自为其名（）③其文理皆有可观者（）④泯然众人矣（）⑤不能称前时之闻（）⑥传一乡秀才观之（）3.写出文中的一个通假字。通4.翻译下面句子。A.邑人奇之，稍

2、稍宾客其父。B.父利其然也。5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________________我最想对他说：_________________________________________________________________9、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？

3、本文给我们怎样的教育和启示？______________________________________________________________________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。有关勤奋好学的成语：_________、___________。勤奋好学的人物典故：__________、___________。一、1、略2、①属于②题上③文采和道理④消失。这里是毫无特色的意思。⑤相当⑥全乡3、“扳”同“攀”4、A.同县的人对他很惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。B.他的父亲感到那样有利可图。5、“不使学”6

4、、父利其然也，日扳仲永谒于邑人，不使学。7、第一阶段：仲永生五年⋯⋯其文理皆有可观者。第二阶段：十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年⋯⋯泯然众人矣。8、方父是一个目光短浅，唯利是图的人我最想对他说：“略”。（合情又合理，语言通顺即可）9、①一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。②有关勤奋好学的成语：《伟编三绝》、《闻鸡起舞》《凿壁借光》等勤奋好学的人物典故：《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》。《范仲淹划齑而食》等