小学五年级上册科学说教材.ppt

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1、教科版教材小学科学五年级上册桃李园小学张希珍说教材流程说课标说教材说建议说课标1、科学课的基本理念：科学课程要面向全体学生；学生才是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学知识是一个主动建构的过程；科学课程的内容要符合社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性，充分发挥学生的积极性及动手操作能力；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。说课标2、说课程总目标小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生的科学素养，为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。说分目标科学探究情感态度与价值观科学知识对自然现象保持好奇心和探究热情。依据实际证据，勇于发

2、表和说明自己的见解。了解科学探究是获取科学知识的主要方法。知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善，深入和发展。科学知识：物质科学有关知识的学习。生命科学有关知识的学习。地球与空间科学有关知识的学习。说教材编写意图①继三年级“观察与提问”，“猜想与假设”；四年级“计划与组织”，“事实与证据”，五年级“概念与探究”之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐提高。②通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交流的常用形式和基本方法，学会用科普小报、调查报告、科学小论文、辩论会等形式进行表达交流。说教材特点活动设计趣味性；活

3、动设计创新性；活动形式多样性；强化教材开放性；凸显知识的时代感。光运动和力地球表面及其变化五年级上册教材生物与环境说教材内容科学课程的教学应具有一定的灵活性。注重多种形式教学的有机结合。科学课程注重探究。注重课堂教学与课外活动紧密结合。注重学生的积极参与和相互间的交流合作。说建议评价建议单一书面测验与考试已经不能适应新的科学课程，因此用多种方法对不同目标、不同内容进行评价势在必行。评价内容全面化评价方法多样化评价时机全程化评价不能仅在学习过程结束后再进行，必须伴随在教学过程之中，从教学目标、教学计划、教学过程到教学结果，实施全过程评价。考察学生对科

4、学知识和事实的掌握与应用，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。说建议Begoingto的用法教材的解说只是科学课程的冰山一角，我们必须结合学生的认知心理和认知水平，深入学习课标,创造性地使用教材，努力打造优质高效课堂，才能让学生在轻松开放的学习环境中健康成长！让我们的孩子学科学、爱科学、用科学，让我们的校园成为科学之花孕育的沃土，让科学之花常开不败!谢谢大家结束语结束语结束语结束语