说课标说教材 小学科学

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1、我们的下一代应能面对世界重大问题，迎接明日的挑战。为实施这样一种教育，我们需要新型的教师。让我们与新课程同行，实现改革的理想，促进我们的自身发展。研说课标，促教师专业成长动起来，做下去！课标：《科学（3－6年级）课程标准》教材：《河北版小学科学·六年级下册》头百户中心学校北郭先生2演讲提纲1说课标1.1课程性质1.2课程目标1.3本册教材内容标准2说教材2.1教材编写基本原则2.2教材编写体例2.3本册教材内容结构3说建议3.1说教学建议3.2评价建议3.3课程资源开发1.1课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。1.2课程目标总目标：提高学生的科学素养知

2、道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。1.3本册教材内容标准结构与系统科学探究生命世界物质世界情感态度与价值观地球与宇宙2.1教材编写基本原则（意图）全面培养学生科学素养的原则注重科学、技术、社会、环境相互联系的原则围绕统一概念构建教材体系的原则探究学习及学习

3、方式多样化的原则发挥教材的教与学的功能原则2.2教材的编写体例性质与功能运动与变化作用与平衡结构与系统内容体系2.2教材的编写体例组织结构单元教学单元﹢综合单元课题实践﹢学习﹢实践活动基本活动﹢拓展活动评价活动评价﹢综合评价纵向结构：六年级：结构与系统五年级：作用与平衡四年级：运动与变化三年级：性质与功能2.3本册教材的内容结构第一单元共3课风格各异的建筑第二单元共6课奇妙的人体第三单元共3课有序的生态系统第四单元共4课宇宙与航天技术结构与系统第五单元共2课像科学家一样工作横向结构3.1教学建议转变观念，充实自己。使探究成为科学学习的主要方式。正确发挥教师的引导作用。用教材

4、教，而不是教教材。充分运用现代教育技术。注意各学科的横向联系。开发学习时间。动起来，做下去！3.2评价建议充分明确评价的目的准确把握评价的内容灵活运用评价方法动起来，做下去！3.3课程资源的开发与利用学校课程资源的利用与开发家庭课程资源的利用与开发社区课程资源的利用与开发动起来，做下去！动起来，做下去！谢谢！