《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc

《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc

ID:60778185

大小:28.00 KB

页数:7页

时间:2020-12-18

《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc_第1页
《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc_第2页
《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc_第3页
《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc_第4页
《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc_第5页
资源描述:

《《棉花姑娘》第二课时教学设计上课讲义.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、精品好文档,推荐学习交流《棉花姑娘》第二课时教学设计教学目标:知识与能力:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。过程与方法:1、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。2、在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣。树立保护益虫的意识。教学重难点:指导朗读教学准备:多媒体课件教学预设:一、复习导入:1、同学们,上节课我们初读了《棉花姑娘》这篇课文,今天棉花姑娘又来看望我们大家了,让我们亲亲热热地跟棉花姑娘打一个招呼吧!(课件出示课题和棉花姑娘的图片

2、)2、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢!她要考考大家。看看谁能把这些棉花宝宝摘回家。如果你也会,就跟着一起读。(课件出示生字词)3、咱班的小朋友掌握得真快,棉花姑娘看到这么能干的小朋友可高兴了,大家看(出示笑脸棉花图片)棉花姑娘笑得多开心啊!仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流二、创设情境、激趣引入1、同学们,你们喜欢棉花姑娘吗?(生:喜欢。)为什么?你能说说你眼中的棉花姑娘是什么样子的吗?(指名说)师:是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘呀!这么漂亮的棉花姑娘,老师也非常喜欢她。2、可是,有一天,她却变成了这个样子(课件出示生了

3、蚜虫的棉花图),耷拉着脑袋,无精打采。她这是怎么了?(生:生病了。)你们想对棉花姑娘说什么?3.小朋友们多关心棉花姑娘啊,是谁害得棉花姑娘生病的呢?课文的第一自然段告诉了我们。(课件出示第一自然段)来,大家一起来读一读,然后告诉老师答案。(指名答:蚜虫。)4、你们知道蚜虫吗?老师简介:蚜虫是一种昆虫,身体呈软圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。种类很多,有棉蚜、烟蚜,通称腻虫,有的地区叫蜜虫。(课件出示蚜虫)看,这就是蚜虫。别看蚜虫又圆又小,其实它是许多庄稼的敌人,专吸植物的汁液。现在你觉得蚜虫怎么样?(生:可恶。)孩子们,如果你就是这个可怜的棉花姑娘,现在满身都是可恶的蚜虫在吸你的汁,你最

4、想说什么?(指名说)是呀,棉花姑娘现在感觉真难受!谁愿意读出棉花姑娘难受的心情?(课件出示:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。)(指几名学生读)好,我们一起读!三、细读课文、体会感悟(一)学习第一自然段仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流1、多可怜的棉花姑娘啊!她现在最希望看见的是谁啊?(生:医生。)哪句话写出了她此时的心情?(课件出示第一自然段,学生找出来后只出示:她多么盼望有医生来给她治病啊!)同学们,此时的棉花姑娘心情怎么样?(生:着急)你从哪些词语体会到棉花姑娘很想快点治好自己的病的?(生:多么盼望)盼望是什么意思?你有过盼望吗?(指名答)对

5、呀,盼望就是希望,而且是非常非常希望,棉花姑娘是多么急切地希望治好自己的病呀!你能将棉花姑娘非常非常盼望医生的语气给读出来吗?试一试。a自由练读b个别读 c男女、生分别读d齐读2、齐读第一自然段(二)学习第五自然段1、棉花姑娘盼望着,盼望着,她都盼来了哪些小医生呀?(生:燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫)(师相机贴动物图片)棉花姑娘的病这么重,到底是谁帮她治好了病?(生:七星瓢虫)课文哪一个自然段告诉了我们?请大家仔细读读第五自然段。(课件出示第五自然段)2、七星瓢虫的本领大吗?(大)你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢?(很快就把蚜虫吃光了。)哪个词更能显示出他的本领大呢?(很快)3、介绍七星

6、瓢虫是啊,七星瓢虫的本领真的很大,(课件出示七星瓢虫并简要介绍)它是捕食蚜虫的能手,特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢,他是农业的好帮手,是益虫。)仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流4、同学们,你们喜欢七星瓢虫吗?(喜欢)那就让我们一起来读一读第一句。5、同学们,棉花姑娘认识七星瓢虫吗?(不认识)你是怎么知道的?(指名说)是的,棉花姑娘从来没见过七星瓢虫,她看见七星瓢虫的本领这么大,所以她惊奇地问,谁来当一回棉花姑娘,惊奇地问问?(指名读,请男同学当棉花姑娘来问一问,女同学来问问)好,我们一起来惊奇地问问七星瓢虫

7、。(齐读“你们是谁呀?”)你能把“惊奇”换成另外的词吗?6、这个时候,七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢?自由读 指名读 齐读7、(课件放大七星瓢虫图片)通过今天的学习,你认识七星瓢虫了吗?它最明显的特点是什么?(身上有七个斑点,就像七颗星星。)8、(出示:斑)谁来说说“斑”字你会怎么记?它还有其他朋友吗?(斑马、斑白等)(三)学习第六自然段1、七星瓢虫的本领这么大,有没有治好棉花姑娘的病呢?(有)你从哪段看出来的?(第六自然段

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。