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时间:2020-12-18
《复习课的教学原则学习资料.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品好文档,推荐学习交流复习课的教学原则1、自主性原则在复习过程中,要充分发挥学生的自主性,让学生积极主动参与复习的全过程,特别是要让学生参与归纳、整理的过程,不要用老师的归纳代替学生的整理。但是,老师也不能因学生的整理而偷懒,学生和老师要分别整理。在复习过程中要先让学生疏理知识、让学生寻找规律、让学生判断错误,再由老师综合,实现师生互动,充分调动学生的积极性,激发其学习兴趣。2、针对性原则复习必须突出重点,针对性强。谈到针对性,我特别强调准确、全面了解学生的实际情况。在复习过程中,一要针对班情(是精英
2、班、试验班还是普通班);二要针对学情;三要针对各学科的教学内容和要求;四要针对全班学生的薄弱环节;五要针对个别学生存在的问题。要紧扣易混点、易错点设计复习内容,做到有的放矢,对症下药。3、系统性原则在复习过程中,必须根据知识间的纵横联系,系统规划复习和训练的内容,使学生所学的分散知识系统化。4、实效性原则复习目的就是为了引导学生弄懂原来不懂的东西、捡回遗忘了的东西、强化重要的东西。因此,我们还应遵循实效性原则,要讲在关键处,练在薄弱和紧要处,再有效的时间内达到最佳效果。八年级历史试卷分析王玉香一、试卷分
3、析本次试卷知识覆盖面较广,试题基本按由易到难顺序排列,全卷无偏题、怪题。能力要求上符合课程标准,主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。试题的基础性、综合性、灵活性较强,三维目标在试题中有机结合。试卷分选择和非选择两部分。选择题共15个小题,每题1分,计15分;非选择题共4个小题,计35分。全卷分值50分,考试时间60分钟。二、学生在答卷中反映出来的主要问题1、基础知识薄弱。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档,推荐学习交流有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是
4、无知。例如中国近代工业的起步最早可以追溯到什么时候,又如战略转变后党的工作重心是什么,部分学生乱答一气。2、审题不清,答题不规范。不少学生不注意审题,或审题马虎,细心不够,以至出现不应该有的错误。譬如第19题的图片十一届三中全会,有的学生看成南方会谈。3、学生的历史思维能力和实际运用能力低下,语言表述能力不强,在材料题中表现尤为突出。材料题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。很多学生无从作答,乱答一气。例如最后一道题,“从票证A的使用和废止到票证B的
5、出现,反映了我国经济体制发生了怎样的变化”仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2
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