如何提升医药职业教导的效果.doc

《如何提升医药职业教导的效果.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学无止境如何提升医药职业教导的效果教学过程是一个动态的过程，“教”与“学”之间是知识、情感的交流，要做到感情上有共鸣、有交流、有促进，就要通过语言抒情，营造出情感交融的局面，教师在课堂上有形、有声、有色、声情并茂、抑扬顿挫、幽默诙谐的语言，可以大大提高教学效果。因此，多媒体辅助教学并不能代替教师在教学中的主导作用。教学效果的提高1.把握好教学内容的“多”与“少”。教学工作的目的在于调动学生积极思维，主动参加教学活动，使自己明白的内容顺利地让学生明白。教师只知道讲什么是不够的，还要研究如何讲，要突出重点不要面面俱到。重点是教学内

2、容中最关键的知识点和中心内容，是贯穿一堂课的主线，关系到教学的成败。准确抓住重点，需要教师根据教学大纲规定的内容和要求，精心组织教学内容准确地确定重点，把重点讲透。在复习提问、指导练习、布置作业等环节围绕重点进行，使学生深入地理解重点。一堂课中，重点不可以过多，否则将难以突出重点，走入“满堂灌”的误区。2.精心设计教学方法。教学方法的选择应考虑以下几个方面的因素：①教学目的。每堂课均有每堂课的教学目的，教学目的不同，需选择不同的教学方法。例如：要使学生掌握新知识，常用讲授法和演示法；对于技能技巧内容，可先采用演示法再采用练习法

3、；提高口语表达能力发展智力，可采用谈话法、讨论法等；②教材内容。不同的内容应采用不同的教学方法，同一课程讲授到不同阶段，又需要采用与内容相适应的教学方法。学习中要加强直观教学，多采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用；③3学海无涯学无止境学生情况。不同专业的学生，有不同的基础和特点，应采用与之相适应的教学方法。如学生对某些内容已有大量的感性认识，教师讲到某一问题，学生可以理解，就不必采用直观教学和演示。3.借助有效的教学手段。教学过程中，应在传统教学方法的基础上，充分运用挂图、模型、标

4、本、电视录像等电化教学手段，将知识和信息以一种直观的易于接受的形式传递给学生；同时，提高多媒体、计算机、网络技术、通讯技术等现代技术在教学中的应用，更有效地提高学生的学习积极性和学习效果。这就要求教师不断用新的科技知识武装自己，用先进的教学手段提高教学效果，适应教学改革和发展的需要。4.语言和板书的条理性。教学语言应适当通俗明白、浅显易懂，具有严密的逻辑性，生动有趣，富有启发性和感染力，语速适于听课的对象。板书是各类教学方法中不可缺少的重要辅助手段，板书可以引导和控制学生的思路，帮助学生树立知识结构，引导学生思维，突出教学重点

5、。加强实训基地建设1.建设多功能的实训基地。按照社会需求、专业结构调整和专业建设的重点需要，拓宽服务功能，增强社会适应性，集教学、科研、生产多种功能于一体，加强与药厂的联系，充分发挥其对周边地区的辐射作用，建设一个设施一流、管理一流的高职医药学类示范性实训基地，形成一套实训基地建设的管理指标体系，并不断提高教学质量及教学水平，努力培养学生的专业基本能力、操作技能和职业素质。2.建立科学、有效、严格的实训基地管理制度。实训基地要有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有落实的师资培养计划和实施措施。对于实习指导教

6、师要求要有合理的学历、技术职务和技能结构，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。在实训教学方面，建立了科学、健全、严格的实践教学制度。包括规范的实训教学大纲、组织实施实训教学的各项规章制度，实训教学学生能力考核体系以及教学质量检查、监督、保障、调控体系等。3.加大对实训基地的投入力度。近年来，学校投入数百万元资金用于实训基地建设，先后建立了多个成规模的校内实训基地，购置了综合训练系统、模拟教学系统等最先进的实训设备。强化教育管理3学海无涯学无止境教学质量的好坏直接影响高等教育的健康发展。这就必须树立全面的高职教

7、育的质量观，而单纯从教育质量、办学效益、规模增长的角度看高职教育质量是片面的、不完整的教育质量观。那么如何提高高职教育质量问题，使教育产品的质量——高职教育毕业生在思想品德、专业技能、知识水平等方面适应社会的需要，是我们必须着手解决的首要问题。1.建立健全教学质量监控体系。一是健全专家队伍。对相关专业的教学建设和教学改革、专业评估、经验交流，进行研究、咨询、指导；二是定期统计、公布一些教学状态，及时进行教学质量评估，使学校找出差距，推动建设；三是定期召开学生干部座谈会，及时沟通教与学的情况，解决教与学的矛盾，促进教与学的发展。

8、2.搞好产学研结合。开展产学研结合，狠抓实践是高职教育的重要特色，高职教育培养的是具有综合素质的直接从事生产、服务、技术、管理第一线工作的技术应用型人才。走产学结合很有必要。第一，学校为企业培养所需要的毕业生，为企业提供服务，同时企业也向学校提出人才培养的要求，为学校的实践性