最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx

最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx

ID:61825217

大小:33.92 KB

页数:17页

时间:2021-03-21

最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx_第1页
最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx_第2页
最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx_第3页
最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx_第4页
最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx_第5页
资源描述:

《最新人教版五年级语文下册-第五单元-综合性学习:走进信息世界-精品教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、综合性学习:走进信息世界知识与能力:了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。认识生字。情感态度价值观:逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯过程与方法:初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。课时安排10课时教学过程第一课时学习目标浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。一、揭示主题,激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。(1)历数开展过的活动。(2

2、)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.揭示主题。从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。(1)说说对“信息世界”的了解。(2)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法,尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材,交流感受1.自由浏览整组教材,感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。(1)浏览了教材,你知道了一些什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动?教师要注意

3、倾听,特别是学生的困惑、疑问和活动建议,这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论,制定计划1.重点阅读:单元导语、两个活动建议以及最后的结语。(1)自由阅读,你认为有价值的可以画下来。(2)课堂交流:单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发?2.根据“自由组合,适当调整”的原则,组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。(1)组内充分讨论:想开展哪些活动?可以开展哪些活动?(2)组内达成共识,填写活动计划表。___________小组:“走进信息世界”活动计划小组成员:__________

4、________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划,取长补短1.分组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问;(2)认真倾听别的组的活动计划,及时记录与自己组的计划不一样的内容,需要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动计划。(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。(2)修改小组活动计划。3.公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划,比如:张贴,装订成册等。第二课时学习目标1.阅读《古人传递信息的故事》《因特网

5、将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字,能用自己的话说说课文要点。一、谈话激趣,交待任务1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》五篇阅读材料。二、快速阅读,了解概况1.默读阅读材料,思考:(1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点?(2)现代的因特

6、网传递信息有什么特点?边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。2.课堂交流(1)学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如:古代信息传递方式的特点:①速度慢。典型语句:◇哪只瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句:◇各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。……(2)因特网传递信息的特点:①速度快。典型语句:

7、◇计算机把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句:◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句:◇他赶紧问:“你在什么地方?”答案是“芬兰”。2.再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?(1)重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语。(2)尝试填写:古代:驿差长途跋涉—→近代:(  )—→现代:(  )—→当代:广播、电视和(  )。3.根据课堂讨论,填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递

8、方式三、联系生活,了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式?举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么?第三课时学习目标1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。