第3节-氧气(第二课时).ppt

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1、第三节氧气第二课时如何证明一瓶气体是氧气氧气是空气的主要成分之一,地球上的动植物都离不开氧气,人类的生产活动也需要氧气.在通常情况下,空气中不会缺少氧气,这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气,弥补了自然界中氧气的消耗,使空气中氧气的含量几乎保持恒定1、你已经知道氧气有那些重要的性质？举例说明2、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？●氧气1、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？登山运动员登山时为什么要携带氧气瓶？2、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？如果氧气极易溶解于水，可能会出

2、现什么情况？我还有问题，请大家帮我解决一、认识氧气的性质1、氧气的物理性质【观察探究】观察集气瓶中的氧气，探究氧气有那些物理性质【探究提纲】1．说出氧气的颜色、状态2．氧气有气味吗？（注意闻气味的方法）3．已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？4．在1升水中仅能溶解30毫升的氧气，怎样表示氧气的溶解性呢？（易溶？难溶？不易溶？）5、如果改变条件，氧气的状态会不会改变呢?归纳氧气的物理性质：在通常情况下氧气是一种、的气体、密度稍空气。溶于水。氧气液态的时候是淡蓝色的；

3、固态是淡蓝色雪花状的无色无味大于不易液氧讨论纯净的氧气经过降温加压后发生物态变化变为淡蓝色的液氧，则液氧与氧气（是，不是）同一种物质，液氧中（含，不含）水，故液氧属于（纯净物，混合物），变色的变化（一定，不一定）属于化学变化。是不含纯净物不一定●水中溶有水生生物生存所必需的氧气●吸入生物体内的氧气能和许多物质发生复杂的化学反应释放出能量保证生命活动的需要。只要我们注意观察和思考就可以发现，空气中的氧气可以和许多物质发生化学变化。●现在我们探究演示实验：[演示实验]：木炭、石蜡、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的实验归纳实

4、验的现象和文字表达式。记录实验现象填写在讲学稿上。木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧反应反应现象物反应的文字表达式以及各物质颜色生成物木炭石蜡硫铁丝二氧化碳产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体四氧化三铁表2--3不同物质在氧气中燃烧的实验记录碳+氧气→二氧化碳点燃石蜡+氧气→二氧化碳+水点燃硫+氧气→二氧化硫点燃铁+氧气→四氧化三铁点燃发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体发出白光,放出大量的热,瓶壁上有水珠

5、，生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳和水是污染空气的有害气体之一;用碱性溶液来吸收二氧化硫气体为了防止炽热的生成物溅落炸裂瓶底；铁丝绕成螺旋状能增大与氧气的接触面积思考1、硫与氧气反应生成的气体对空气有污染吗？实验时应该注意什么？2、做铁丝与氧气反应的实验时为什么集气瓶底部要加少量的水（或细沙）？为什么将铁丝绕成螺旋状？通过上面的实验可以发现，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧可见氧气的化学性质比较活泼．（1）有助燃性，（支持燃烧）,但没有可燃性可以跟金

6、属和非金属发生氧化反应（2）供给呼吸吸进生物体内的氧气和许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量保证生命活动的需要）氧气的化学性质巩固练习1.下列关于氧气的说法不正确的是A.用带火星的木条可以检验氧气B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.氧气支持燃烧，具有可燃性D.液氧属于混合物A2.下列关于实验现象的描述正确的是（）⑴铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射生成黑色固体⑵红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾⑶木炭在空气中燃烧产生红光⑷硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰⑸镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体氧化

7、镁⑹将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生有刺激性气味的气体A.⑴⑵⑶⑷⑸⑹B.⑴⑵⑷⑸C.只有⑸⑹D.全不正确D3.小飞同学做铁丝在氧气中燃烧实验时发现铁在氧气里没有燃烧，请你帮他分析可能的原因是：；；。氧气的浓度不够铁丝表面有锈火柴快要燃尽之后才将铁丝伸进去，铁丝温度太低火柴刚点燃就将将铁丝伸进去，火柴燃烧消耗了瓶中大部分氧气