《鸬鹚》教案范文.docx

《《鸬鹚》教案范文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鸬鹚》教案范文1．能借助重点句背第1自然段。2能出文第1自然段写了哪些事物，并出描写些事物的重点句。3．学会文中的14个生字，理解16个的意思，能用“像⋯⋯似的”、“恢复”各写一句。4感受水的美景色和民捕的趣。1．学会本生字，初步理解含有生字的的意思。2．能按提文分段。1．揭，看。是一种水，善于捕。它的喉下的皮肤能大成囊状，把捕得的放在囊内。文就是写捕的。2．听文音，听准生字的音，划出新。3．学生自学生字，检查正音，正确书写。注意以下字的读音：垠，yín炊chuī，柔。rón注童以下字的书写：喉——右边不要多一竖。囊——书写笔顺，共22面。4，学习生字词。夕阳

2、：将要落山的太阳。一望无垠：一跟望不到边。堰：边界；边际。船舷：船两侧的边。抹：轻轻地擦。柔光：柔和的光线。课文指夕阳在湖面上的反光。“柔”的反义词是“刚”。喉：咽喉，喉咙。炊烟：烧火做饭时冒出的烟。袅袅地：动作直观。拣：动作直观。抛：动作直观。痕：痕迹。波痕，指波浪的痕迹。恢复：变成原来的样子。5自由读课文，按提纲把课文分成3部分：(1)鸬鹚等待渔人捕鱼的命令；6．齐读课文。7．作业：(作业本)第1、3题。1．找出第1自然段的重点词句，能复述第1自然段。2．感情朗读第l、2自然段。1．复习生字词。2．学习第1自然段。(1)用“——”划出这一段写了哪些事物。(2

3、)用”——”划出描写这些事物的重点词句。3．学生交流，教师.总结并板书。(1)着重解释几个比较难的生词。“一望无垠”形容一大片的稻田；“悠悠”写出了渔人悠闲舒适的神情。(2)学生讨论后，教师板书填表。事物描写事物的重点词句夕阳湖面岸边稻田渔人鸬鹚照在小湖上平静得像一面镜子有垂柳一望无垠船尾悠然像士兵等待命令4．学生再读课文，看板书和挂图试背课文第1自然段。5．学习第2自然段。学生自由朗读后，教师作简略点拨。(1)读准这一自然段中的几个动词。(2)说一说“一抹”是什么意思?这里为什么要用一“抹”?(“一抹”是说渔人拿竹篙向船舷上轻轻一擦。说明渔人的动作十分轻巧，而

4、鸬鹚则训练有素，“一抹”便成了命令鸬鹊下水捕鱼的信号。){3)这一自然段写了什么事物?与第1自然段相比．都有什么变化?(先让学生讨论，后教师.总结板书。)事物第1自然段——静第2自然段——动渔人坐在船尾吸着烟站起来一抹鸬鹊站在船舷等待命令钻进水里湖面平静得像一面镜子荡起波纹6．作业。(1)朗读第1、2自然段，利用板书背诵第1自然段。(2)完成（作业本)第4题。第3课时(一)教学目标1．背诵第1自然段。2．有感情地朗读课文，感受渔民的乐趣。(二)教学过程1．读生字卡片，完成(作业本)第2题。2．默读3、4自然段，思考下列问题，逐题讨论。(1)这两个自然段主要写什么

5、?(写鸬鹚和渔人怎样捕鱼。)(2)从什么地方看出渔人捕鱼动作十分热练?(一把抓住，挤出，甩进。)(3)从什么地方看出鸬鹚训练有素?(鸬鹚不断地跳上船。)3学习课文第5至?自然段。(1)默读课文，思考下列问题：①第5自然段写渔人给鸬鹚喂食前，为什么要写“炊烟”?(说明时间已近傍晚，渔人该收工了。)②“波痕”是什么意思?课文为什么要用“波痕”这个词语?(渔船渐渐地远去，在湖面上激起的波纹越来越小，只剩下一些隐隐约约的痕迹，所以用“波痕”。)①找出全篇文中四次写到期面的句子，想一想什么最后一句要用“恢复”个。文中的四句是：油油的湖面像一面子。湖面上苗起了一圈圈粼粼的波

6、⋯⋯湖面上留下一条波痕。湖面上又恢复了平静。从中可以看出，湖面原来是平静的，后来由于捕，使湖面不平静，捕束后，湖面又得平静，所以用“恢复”一。4．把3至7自然段起来一，注意段与段、句与句之的停。完成(作本)第5。5．朗全文，背第1自然段。6．指名背第1自然段，指名分段朗2至4自然段。7．作业：完成(作业本)第4、6题。当堂反馈，纠正错误。选做第7题。内容仅供参考