大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思.docx

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1、大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。4、培养幼

2、儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2)幼儿自主操作。2、基本部分(1)教师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。(2)写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2。”教师：

3、“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1。”(由上往下写)如图：22∕↓∕↑1111(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”演示组成式的记录方法(由下往上写)。3、幼儿操作：(1)小朋友们拿2支蜡

4、笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。(2)幼儿操作，教师观察指导。4、请个别小朋友上黑板分。教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，

5、在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2的”一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2的”分解组成，记录每次分花的结果。活动目标：1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。2、初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧"∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备：苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。活动过程：1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果

6、盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧``````分解号11`````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。4、用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。5、观察理解，完成书中的要求。(1)请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。(2)教师指

7、导幼儿指认整体数，分合号和部分数。(3)根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。附材料手势口述游戏。如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我