三年级上一个小村庄的故事教案.docx

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1、三年级上一个小村庄的故事教案教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,下面了三年级上一个小村庄的故事教案，欢迎大家的阅读!1、学习“裸露”“喘气儿”“湛蓝”等词语，在语境中体悟“一年年，一代代”等词语表情达意的作用。2、阅读“美丽—毁灭”的内容，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。表达“毁灭—美丽”的内容，积累运用词语和排比句式。同时，在表达中，体会生态环境保护的重要性。3、【教学重、难点】阅读中理解含义深刻的句子，表达中积累词语，运用句式。ppt第一课时师：孩子们，你们爱听故事吗?听过什么故事呢?是听谁讲故事?那讲过故事吗?现在，我们就来讲故事。1、看图画，猜故事。师：(出示：树

2、林图和斧头图)图上画了什么?(生：一片森林和一把斧头)师：请说完整话。(图上画了一片森林和一把斧头。)师：非常好，句子说得很完整。师：孩子们，展开你想象的翅膀，想想这树林+斧头=什么呢?(根据学生讲的内容，请孩子上台板书。)师：孩子们的想象力太丰富了，你们的表达中闪烁智慧。(板书：智慧)2、听音响，想故事师：刚刚我们是看图说故事，现在我们来“听声音，想故事”。请孩子们认真听这些响声，再次展开你们想象的翅膀，看看这是发生了一个什么故事呢?师：哪个同学愿意和大家分享你想的故事呢?师：手举得最高，就请你。师：孩子们，你们觉得他讲得怎样?(声音、想象、体态)师：故事讲得太精彩了，这就是故事

3、中表达出的智慧。3、板书课题：故事中表达出的智慧师：孩子们准备好上课了吗?(行师生礼)师：这斧头与村庄之间发生了什么故事呢?这节课我们一起走进(生齐读：斧头与村庄的故事)出示：图片及课题师：请大家响亮地读读课题。1、师：请孩子们自由地放声朗读课文，找出生字词，争取把字音读准，把句子读通读顺。2、学习生字词，并用上这些词语结合图画创说主要内容。(出示两幅图：一是河水、空气、天空、森林的;二是小村庄被洪水冲走的)师：刚刚老师发现大家学得可认真了，黄老师要来考考大家，有没信心呢?你们能用上文中的词语说说图上的内容吗?()的森林()的河水()的天空()的空气()的土地()的洪水(1)指名说

4、并相继出示词语：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润裸露咆哮(2)说主要内容。(配乐)板书：美丽——毁灭师：孩子们动动脑筋，你能结合图画并用上这些词语说说课文主要写了一个小村庄怎样的故事吗?(课文主要写了一个小村庄原先森林郁郁葱葱，河水清澈，天空湛蓝，可是后来村民们用斧头砍下了山上的树木，山上土地裸露，一次咆哮的洪水把这个小村庄卷走了。)师：你把小村庄前后的变化表达得非常清楚，相当了不起。师：简单的说就是写这个小村庄由美丽到毁灭的故事。师：这美丽的小村庄为什么会毁灭呢?(板书：?)师：要把这个故事讲好，我们得好好地品读课文，请孩子们默读2-5自然段，呆会儿我们来讲讲小村庄“毁灭”的故事

5、。1、指名讲故事。师：谁愿意和大家分享小村庄毁灭的故事呢?2、教学“裸露”，指导写“裸”字。师：你把小村庄的毁灭讲得很清楚明白。小村庄之所以会毁灭，那是因为村里的人们——(1)(师引读)出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。◆师：孩子们，“裸露”一词你是怎么理解的?师：我们的祖先是怎样理解的呢?我们一起来看看(播放微课件)：你知道裸露的什么?(裸露的煤)◆指写“裸”字。：裸字左窄右，有什么要提醒的?◆笔。：山坡出“裸露”的土地是由于人?出示裸露土地的片(板：砍)：孩子，要山坡上那裸露的土地不再出，人怎么做呢?笔：他放

6、下_________，不再砍木，而是不断地_________。(配)(2)(出示)一年年，一代代，山坡上的木不断减少，裸露的土地不断大⋯⋯◆师：然而，一年年，一代代，人们并没有放下斧头，如今“山坡上的树木”——(不断减少);“裸露的土地”——(不断扩大)，那是因为——(人们还在不停地砍树，一年年、一代代都在砍。)师生合作读师：孩子们你眼前仿佛出现了怎样的画面?(人们在不断地砍树，树木减少，裸露的土地扩大)师：是啊，一年年，一代代，人们都在砍。师：孩子们，带着你们的理解，再读读这句。◆师：要想拯救这小村庄，人们真得放下斧头，植树造林，只有这样——练笔：一年年，一代代，山坡上的树木不断

7、________，裸露的土地不断________。3、师：然而，一年年，一代代，人们仍然把——(引读)出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。师：正因为这样，长在土地上的植被被破坏，不知过了多少年，多少代，大雨来了，下得没喘气儿，咆哮的洪水发怒了，它向人们报复来了：练笔：大雨下得没喘气儿，咆哮的洪水冲走了一栋栋房子，冲走了各式各样的工具，冲走了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟