体育与健康课程教材分析.doc

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1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展的人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域，三个层次的课程目标体系，三个层次的关系为：课程目标——领域目标——水平目标的递进关系。同时这个目标体系又包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。现在就小学体育教材中的跳跃这一教材内容作一分析：一、教材地位跳跃基本练习是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容，它是小学生形成跳跃动作

2、技能、技巧的基础。由于各种练习内容的动作简单易学，并与低年级学生喜闻乐见的嬉戏玩乐相结合，符合低年级学生认知发展的规律，十分适合在小学低年级中开展。同时，这些练习内容又与中高年级继续学习急行跳远、跨越式跳高乃至支撑跳跃等具有一定的内在联系，可以进一步促进对这些教材的后继学习与掌握。同时，中高年级进行这些练习，也可以起到发展身体素质、巩固跳跃能力、激发锻炼兴趣的目的。二、教学目标 通过大量的练习，逐步掌握屈膝缓冲落地的方法，提高力量素质和跳跃动作特别是连续跳跃的动作协调性，发展跳跃活动能力，培养对体育活动的兴趣。三、分段目标    低年级段：通过大量的跳跃练习，学会双脚轻巧落地的

3、方法，促进形成跳跃活动能力，激发对体育活动的兴趣。在此基础上着重学习立定跳远、跑几步一脚起跳越过一定高度的橡筋的动作。达到初步学会立定跳远双跳双落的动作，到二年级进而达到基本掌握立定跳远动作的要求和二年级时基本掌握单跳双落的动作。从而促进形成跳跃活动能力，激发对体育活动的兴趣。     中年级段：巩固、改善立定跳远的动作，提高远度；初步掌握双脚连续跳跃的方法，提高动作协调性和连贯性；学习助跑摸高的动作，体会单脚起跳向上跃起的方法，培养兴趣和力争上游的意志品质。   高年级段：初步掌握单脚连续跳跃的方法，不断提高跳跃的协调性和连贯性。四、动作分析1.各种方式的跳跃（一年级）   

4、  根据低年级学生年龄特征，主要以模仿动物的跳跃动作为主，辅以单脚或双脚起跳后的连续的单脚或双脚跳练习或单脚或双脚之间的转换练习。从而达到掌握单脚或双脚起跳及轻巧落地的方法，培养和提高学生的学习兴趣，发展跳跃能力的目的。            重点：双脚同时落地            难点：落地屈膝缓冲    2.跳圈（一年级）     双脚或单脚起跳后，双脚或单脚落入圈中的连续跳跃的练习，关键体会单跳双落的动作，并能做到轻巧落地，发展学生多种的跳跃能力            重点：学习简单的跳圈动作。            难点：单跳双落及轻巧落地。    3.左右脚交换跳（

5、二、五年级）       重点：前脚掌蹬地、落地轻巧       难点：动作协调性、连贯性在教学中只有合理有效地使用体育教材，整合课程资源，挖掘和拓宽开发资源，提高教学效益。