第三节　解决环境问题的基本思想.ppt

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1、人地协调观下的地理综合思维培养——以荒漠化的防治为例佛冈县第一中学地理科组刘建华高三（12）班2019年2月21日综述1、人地协调观现状：有不好的就治理2、现阶段应具有的综合思维：认知地理事象时的思维方式；解决地理问题时的思维能力。3、地理综合思维对解题的作用：迎刃而解讲授什么是地理综合思维？活动1练习册335页8题材料认知地理事象：找出材料中的信息（把信息写在白纸上）解决地理问题：问题2说明鳍状防沙袋在防风固沙方面发挥的作用；新问题：针对临白段的沙漠现状应该采取哪些治理措施（写在白纸上）问题2说明鳍状防沙袋在防风固沙方面发挥的作用；沙袋可压覆沙土；鳍状防沙袋能减缓风速；

2、交叉叠放的田字形网格可把吹起的沙留在方格内，起到固沙的作用；将沙阻止在公路外面，减少沙对公路的影响；使用时间长，可长时间发挥作用。新问题：针对临白段的沙漠现状应该采取哪些治理措施？不采取任何措施，自然发展。该地区荒无人烟，自然环境稳定，不适宜人类干扰。活动2练习册336页8题材料认知地理事象：找出材料中的信息（把信息写在白纸上）解决地理问题：问题1分析黄泛平原风沙区多沙地的自然原因；问题2分析红薯种植加剧开封风沙活动的原因，并说明“冬小麦—红薯”模式能抑制风沙的原因（写在白纸上）问题1分析黄泛平原风沙区多沙地的自然原因黄河输沙量大；该地区地势平坦，黄河多次泛滥，大量泥沙堆

3、积，形成沙地。问题2分析红薯种植加剧开封风沙活动的原因，并说明“冬小麦—红薯”模式能抑制风沙的原因开封冬季气温低，不适宜冬季种植红薯，导致红薯地冬春季节土地裸露，为风沙活动创造条件；春季在种植红薯前要翻地起垄，导致土层更加疏松。两茬作物种植季节相连，可减少地表裸露时间；红薯生长初期有麦茬覆盖地表，防止就地起沙。小结以扎实的基础知识为前提区域背景（什么样？）认知地理事象（什么事？啥原因？）根据区域背景找原因解决地理问题（怎么办？）根据原因提出措施形成和巩固人地协调观成因分析类、解决措施类问题分析模型作业337页7题1、3、4，338页7题1、4谢谢指导！