人教版小学五年级语文上册口语交际·习作一_课件1.ppt

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1、口语交际1、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。2、组内讨论，人人参与1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。2.学生在组内交流，要人人发言。3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。4.推荐代表参加全班交流。3、开展辩论.启迪思维1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康

2、的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。2.学生分成正、反两方展开辩论。3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!二、习作1、谈话导入，激发兴趣在口语交际中，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇

3、篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!2、阅读提示，明确要求习作内容：1、读书故事；2、采访记录；3、记一次辩论活动.3、例文欣赏：开卷有益吗？——记一次辩论会今天早晨，有一件激动人心的事情发生了，那就是——我们班的第一次辩论会成功举办了！这次辩论会的主题很耐人寻味——开卷有益和开卷未必有益。开辩了！我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们也带来了许多压力。该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓住了这个要点展

4、开辩论。我们互相反驳，双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自己的观点。而这个“火药味”十足的气氛同样让人害怕。时间过得真快，下课了。我们做完课间操，在第三节课又开始辩论了。等双方主辩总结完了自己的要点，我们都焦急地等待着老师的评判结果，我激动地等着老师那一句：“正方胜”的声音，可是，老师却说正反方都赢了。一场唇枪舌剑的、火药味十足的辩论会结束了。但是，有些同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读书，要有选择的读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一

5、面就有坏的一面，用好了就可以使人们获得帮助，否则就会产生破坏。我的读书经历我，是一个名副其实的小书迷，我对数的热爱是无法用言语表达的。我，看过许多书，包括杨红樱的《科学童话系列》阳光姐姐写的校园小说一整套，看过《你就是天才》，每一本书都让我念念不忘。但是，让我印象最深的还是与《世界经典侦探小说》发生的故事。一天早上，爸爸妈妈都去上班了，只剩下我和奶奶在家。这时，我正津津有味地看着《世界经典侦探小说》就快看到精彩的片段的时候，奶奶却叫我去倒垃圾，孝顺的我不想让年迈的奶奶去倒，所以，我一手拿书，一手拿垃圾，下楼了。“

6、把那祭祀沙特尔先生杀了人，吃惊不已，为了不让群众发现，他小心翼翼地把尸体脱到下水道，扔了进去”。这是出现在书中的一段话，我看得如痴如醉，忘了自己是谁了，好像我就是书中的主人公，也学着他把手中的垃圾扔掉了，便回家了。到了家，奶奶问我：“垃圾到了没？”我傻呆呆地点点头，回房间去了。下午，奶奶去串街的时候，发现有一堆人围在那里，好像在讨论着什么，奶奶就走了过去，发现中间有一袋垃圾，奶奶看见袋子有早上摔碎的玻璃瓶碎片，便认定这就是早上我扔的那带垃圾，便急忙跑回家，问我早上垃圾到底有没有倒掉？于是，我把事情的经过都告诉了奶

7、奶，奶奶哭笑不得。读书，已经成为我一天之中必不可少的一件事，读书，已经成为了我生活中的一份宝。我爱读书！4、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。3.组内互读互改，提出修改建议。4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.5、誊写作文，制作小报1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。