六年级小学语文基础知识复习建议.ppt

《六年级小学语文基础知识复习建议.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学六年级语文基础知识复习建议复习的重点应放在十一、二册的课文内容。六年级的基础知识复习点及复习方法。拼音板块字板块词语板块句子板块标点符号板块拼音板块：(一)、复习要点汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。（二）考点举例。1、看拼音写汉字。púsàzhùlìpánshānquánshìpáihuáizhēngzh

2、á2、给带点字选择正确的读音“____”。狂风怒号（háohào）埋怨（máimán）气氛（fēnfèn）这两种题型是最常见的，复习时主要是要让学生掌握本册中课文“日积月累”中的词语。其中一些重要的字的读音，必须要让学生熟记在心，如：臀（tún）部雏(chú)儿可憎（zēng）黏(nián)稠跻(jī)身埋（mán）怨气氛(fēn)3、查字典（音序查字法）。要让学生知道26个字母的顺序以及大小写标准，同时还要指导音调的标法。字板块：(一)、复习要点1、识字。教材十一、十二册中的生字是复习的重点；2、

3、能辨析形近字、同音字及课本中出现的多音字和多义字；3、学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法；4、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。（二）考点举例1、在多音字这部分知识的复习中，应该让学生掌握一些常见的、重要的多音字，如：我能给加点字选择正确读音，用“√”标出。2、第二种是改正错别字3、多义字多义字主要是考察一些重要的字在不同语言环境下有不同的意思。如我能带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。张：①开；展开②看；望③扩大；夸大④陈设；铺设1．敌人虚张声势，打了一阵枪，

4、又缩回去了。（）2.为了庆祝国庆节的到来，到处张灯结彩。（）3.因为是逆风行使，所以帆没有张起来。（）词语板块:（一）复习要点1、能正确读写学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思，大部分会用.（十一、十二册是重点）2、能在一定的环境中辨析近义词，能正确搭配使用。3、能给带点的字写出(或选择)正确的解释。4、会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。5、能积累学过的常用成语，能理解，会运用，正确地用词造句等。（二）考试题型举

5、例。1、词语的积累。（1）看拼音写词语。（2）将词语补充完整。（3）我能根据意思写词语（4）按要求写成语2、我能选词填空3、我能给下列加点的词语换一个意思相近的词，使句子意思不变。句子板块：（一）复习要点：1、掌握几种常用句式的变换。2、通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。3、会修改常见的病句。（二）考点举例1、句式的转换题型中，必须要让学生掌握几种不同句式的特点以及它们之间的相互转换，特别是第三人称转述。扩句练习要读清题的要求，是扩几处。同时，扩句练习要注意三个助词“的、得、地”的区

6、别。2、修改病句的练习。3、句子的修辞练习。4、选关联词填空或者运用关联词语将两句话连成一句话。标点符号板块：（一）复习要点：标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。（二）复习策略。（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾

7、的停顿，用句号。”（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。（4）破折号、省略号和引号的几种意义。复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，则有更大的灵活性。1.强调综合。主要是知识块之间的综合。如标点符号可以与阅读短文综合在一起复习；拼音可以与字、词综合在一起复习，课文可以与作文综合在一起复习等。2.注意延伸。有些知识块(如

8、字词的复习可以“温故”，只要把教材中涉及到的内容按要求掌握即可，有些知识块则不行(如句子中的修改病句，不能说只要教材中例举的几个病句会改就行)，而要适当地选编补充一些相关的题目让学生练习，以看他到底掌握没有。)书写训练：在复习中，书写要求应该始终都贯彻到平常作业及每次考试中。考试的时候必须用钢笔或中性笔书写，写的字要规范、匀称，同时字的大小、字与字的间隔也要合适。有个别学生字写得不好的，老师也应该教育其笔顺笔画写清楚，不能太大，也不能太小。