岳阳楼记教案.doc

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1、“学程导航”课时教学计划宋丽华施教日期年月日教学内容岳阳楼记共几课时2课型教研第几课时1教学目标1．了解作者的生平创作、写作背景，加深对课文的理解。　　2．识记积累一些常见的文言词语提高文言素养。　　3．品味鉴赏本文的意境美、语言美、人格美，逐步提高鉴赏能力，体会作者的思想感情。教学重难点1．重点：背诵课文。品味意境，理解作者的思想感情。　　2．难点：品味意境，理解作者的思想感情。教学资源ppt、图片预习设计1、搜集有关范仲淹的资料及写作《岳阳楼记》的写作背景。2、搜集描绘岳阳楼的诗句。3、熟读《岳阳楼记》，能做到读准字音、读清句读。学程预设导学策略调

2、整与反思一、导入1、以一幅岳阳楼的图片导入同学们，你们去过湖南的岳阳楼吗？没有。没关系，今天我们一起来欣赏一下这幅岳阳楼的图片，你们觉得怎么样？雄伟、壮观、美丽……2、请同学们回忆一下有岳阳楼的诗句。二、作者简介（多媒体展示）1、范仲淹，字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。公元1015年考取进士。1043年任参政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥，被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》便是他在邓州时应好友滕子京所请而做。他的作品收在《范文正公集》里。三、检查预习（多媒体展示）1、请学生集体朗读课文，师提示读错的字音或句读。

3、四、诵读感知先有情1、教师创设情境，交代本文写作背景。滕子京1、岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼是江南三大名楼。但它们的出名不仅因为它们的雄伟壮观，更因历代文人描绘的名篇佳句。2、确实，岳阳楼因他们的诗篇而出名，但是范仲淹的《岳阳楼记》使它更负盛名。那今天就让我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》。同学们读得都不错，能够把字音和句读准确，但好像还欠缺了一点感情。因为范仲淹在写这篇《岳阳楼记》的时候是饱含感情的。与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知泾州，后知庆州。庆州任上，被人诬陷擅

4、自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很是愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境与滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。2、教师引导学生美读课文，并作朗读指导。3、学生大声练读，尝试有表情朗读，力求读得抑扬顿挫，神采飞扬。教师提示：（1）注意情感的整体把握，注意语气的轻重缓急。第一段以叙为主，应读得平和、舒缓、庄重。第二段写洞庭湖景的文字，气势雄浑，变化万

5、千。应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出揣测性疑问语气。第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，有天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅浮光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，要读出理性思考的韵味。注意三句疑

6、问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。2、注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。五、翻译课文，丰富文言积累1、学生默读课文，借助注释，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。2、小组之间就疑难问题展开讨论交流，共同解疑、释疑。3、生提问不能解决的字词，师生共同交流解决。4、以开火车的形式请生逐句翻译。5、请学生试着背诵。六、课堂小结今天这节课我们翻译了前面的两个小节，知道了范仲淹作这篇记的缘由也大致地领略了洞庭湖的美景，余下的内容我们下节课继续。七、课堂检测请生解释课堂中呈现的重点及疑难字词，以检测课堂效果。作业设完成《学程导航》

7、第一课时“合作研究一、二、三”