扬州苏教译林三年级英语下册第3单元第4课时Sound&Rhym教案(市一等奖).doc

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1、Unit3Isthisyourpencil?第四课时Soundtime＆Rhymetime教学设计一、学习内容：Soundtime＆Rhymetime二、学习目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词：red、run、robot、rubber、ruler等。（2）能灵活运用句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.（3）了解字母r在单词中的发音。2.技能目标：（1）能正确读出字母r的发音，并能自己归纳一些单词含有字母r的发音。（2）能够正确地朗读Soundtime和Rhymet

2、ime。3.情感态度目标：朗读歌谣时体会英文歌谣的韵律美，培养学习英语的兴趣。三、学习重点和难点：1.能在生活中正确并恰当地使用句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.2.正确读出字母r在单词中的发音。四、学习过程Step1Warm-up1.Greeting.2.Showlearningcontentandaims.3.Freetalk.【设计意图：师生问候能够为学生营造良好的英语学习氛围，呈现本节课学习内容和学习目标能够快速地将学生带入到英语学习的状态中来。通过Freetalk口

3、语训练帮助学生复习已经学过的句型Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.】Step2Revision1.Game:Magiceyes.快速说出自己所看到物品的英文名称，如果看到机器人要大声说出“Ah,oh”。2.Listenanddraw.听音画画，画出所听到的内容。(1)Draw:ruler、rubber、robot.(2)Draw:Aredrobothasarulerandarubber.【设计意图：通过游戏、听音画画丰富多样的学习形式复习已学过单词，既增强了单词复习的趣味性，又为下

4、面新知导入做好铺垫。】Step3Presentation1.Soundtime(1)Readandlearn.由上一复习环节听音画画自然过渡导入新课内容，呈现Soundtime：Aruler,arubber,Aredrobothasarulerandarubber.引导学生边读歌谣边校对自己画画内容是否正确，同时帮助学生理解句中has的意思，教授单词has发音。(2)Watchthecartoon.观看卡通，呈现Soundtime学习内容并初步感知。(3)Listenandimitate.听录音，模仿跟读，学习字母r

5、在单词中的发音。【设计意图：通过以上学生活动，自然引入Soundtime板块知识的学习。在学生画、读的学习过程中引导学生理解has一词的意思以及发音，同时掌握字母r在单词中的读音。】2.Rhymetime(1)Thinkandanswer.问题引领，自然过渡到Rhymetime板块知识的学习。T:Boysandgirls,nowMrRobot'srulerismissing.Where'stheruler?以帮助机器人先生寻找尺子为由，引导学生感知Rhymetime内容。(2)Watchthecartoon.观看卡通

6、，呈现Rhymetime学习内容并初步感知。T:Where'stheruler?S:It'sonthefloor.Justbesidethedoor.结合图片帮助学生理解onthefloor,Justbesidethedoor.(3)Trytoread.朗读Rhymetime，进一步理解诗歌内容，引出MrFuller福勒先生，引导学生从ruller到Fuller，自主学习生词。(4)Trytochange.尝试改编、创编歌谣，引导学生展开想象，发散思维，依据自己的兴趣尝试创编歌谣。【设计意图：通过问题引领，逐步将学生

7、带入到Rhymetime的学习过程中，通过自主朗读，指导学生在图片的提示下理解、学习并掌握新知，通过鼓励学生展开想象，发散思维，创编自己喜爱的英文歌谣，激发学生学习英语的欲望和热情。】Step4Summary引导学生自主归纳本课时学习收获：1.通过今天的学习我会说句型：2.我会读英文歌谣：3.我还会读含有字母r的单词有：【设计意图：引导学生自己梳理、归纳、总结本节课学习的内容，有利于培养学生良好的学习习惯，提升学生自主学习的能力。】Step5Homework必做作业:1.听录音并模仿跟读“Soundtime&Rhym

8、etime”。2.完成本课时检测练习。选做作业:1.自己尝试改编Rhymetime并朗读给家人听。2.收集并积累含有[r]发音字母的单词。【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语言表达能力。】