最新辅导员工作交流PPT课件ppt.ppt

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1、辅导员工作交流PPT工作十年，带58个班级，1337名学生全身心动起来乐享辅导员工作辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生心理健康成长的指导者和引路人。工作：千家万户千头万绪千辛万苦千变万化千红万紫全身心动起来乐享辅导员工作二、做一名“有魅力”的辅导员爱心、耐心、正直、豁达、自信、鼓励、眼神辅导员的人格魅力是指由辅导员的信仰、品行、智能、才学、经验、性格和气质等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力,是辅导员心理素质、思维方式、个性特点和进取精神的综合反映。三、做

2、一名“善于思考”的辅导员全身心动起来乐享辅导员工作要有自己的工作模式和工作方法职业生涯规划、学生团体辅导、创新创业教育、社会实践、主题教育等等创建优良学风班量化考核班长团支书生活委员体育委员学习委员组织委员宣传委员文艺委员朋辈导员“1个标杆、4个榜样、27个监督”带动式学习模式、“滴滴时间可把握，处处场所可用功”的时间管理模式、“周周有反馈，月月有交流，期期有总结”的有效沟通模式全身心动起来乐享辅导员工作四、做一名“有爱心”的辅导员对于夜不归宿的学生我们要有一颗焦心；对于返乡途中的学生我们要有一颗担心；对于爱情受挫的学生我们要有一颗诚心；对于

3、生病请假的学生我们要有一颗暖心；对于心理障碍的学生我们要有一颗牵心；对于学习困难的学生我们要有一颗忧心；对于违反纪律的学生我们要有一颗决心；对于每一个学生我们要有一颗信心。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有度，严慈相济五、做一名“爱看书”的辅导员全身心动起来乐享辅导员工作辅导员在思想政治教育、学生德育教育、学生管理、大学生心理健康教育、贫困生工作、大学生职业生涯规划、就业指导与服务、处理学生的各种突发事件会遇到很多问题学习素质拓展、潜能激发、创业创新、管理学、教育学、心理学等专业知识，并把学到的专业知识应用到学生管理工作、大学生思想政治教育

4、和心理健康教育之中六、做一名“嗅觉敏感”的辅导员全身心动起来乐享辅导员工作1深入学生、有效沟通2建章立制、安全预警3春风化雨、润物无声4遇变不惊、处之泰然5居安思危、常抓不懈全身心动起来乐享辅导员工作七、做一名“会谈话”的辅导员1、和学生谈话，先从喜欢这个学生开始2、在谈话过程中要注意语言和用词的技巧3、结合自己的专业给学生提供更好的指导深度辅导：深度辅导不是单纯的就事论事，而是一种深层次的精神互动，是要在语言的沟通过程中潜移默化的影响和震撼学生的心灵，最终达到教育目的八、做一名“会聆听”的辅导员全身心动起来乐享辅导员工作寻求帮助，还是发泄内

5、心消极思想听取学生反馈的同学信息，有效进行删选，屏蔽主管性判断，为学生保守秘密全身心动起来乐享辅导员工作九、做一名“多动笔”的辅导员做有实践经验，有管理经验，有研究能力，有具体成果的辅导员全身心动起来乐享辅导员工作十、做一名“爱走路”的辅导员走进宿舍走进食堂走进教室走进操场走进一切可以和学生接触的活动场所我们在路上……感谢倾听全身心动起来乐享辅导员工作不忘初心，方得始终全身心动起来乐享辅导员工作工作简介汉族，中共党员，硕士研究生学历，讲师。东北林业大学外国语学院团委书记，东北林业大学大学创业教育授课教师，国家二级心理咨询师，全球职业生涯规划师

6、，创业培训师，青年创业成长教练，国家公务员考试面试官。曾荣获黑龙江省“志愿服务优秀指导教师”荣誉称号，2014黑龙江省高校辅导员年度人物。荣获校“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“管理育人先进个人”、“社会实践优秀指导教师”等荣誉称号等奖励20余项实验二十一国民体质健康的综合测评1实验目的掌握国民体质健康各指标的测评意义；熟练掌握测评国民体质健康各指标的方法；熟练掌握根据研究目的设计测评指标的原则；熟练掌握根据研究目的设计测评方案的基本程序。2实验仪器身高坐高计、体重计、围尺、测径规，国民体质测试系统。弱完滤涉茅操彪篡鸳慈妆葵爵迟拓逼波悉

7、擂念鼠拥纹肠簿隋娠倘蔫琳荆磅实验二十一国民体质康的综合测评实验二十一国民体质康的综合测评3实验原理3实验原理根据不同人群的年龄、性别、种族、文化及教育程度和生活环境的差异，针对性的选取形态、机能、心理、素质等指标，利用测量仪器对其进行测定，并根据测量数据进行相应的评价，为目标人群的日常健身提供建议。策批哀腹萍同及耕肖派泳蔚久霓根罗誉丢耶炳词独池绰仆慰弥版涌禽普臂实验二十一国民体质康的综合测评实验二十一国民体质康的综合测评4实验参考方案⑵实验对象：依据国家体育总局制定的成年人国民体质监测标准，对温州市年龄20-59岁城乡社区居民整群随机抽样，抽

8、取2601人为调查对象，按其居住地分为城镇社区居民组1827人，农村社区居民组774人。两组性别、年龄，两组间有可比性。4实验参考方案⑴实验观察内容⑵实验对象⑴实验