二年级音乐下册出发、放风筝2教案人教新课标版.docx

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1、出发、放风筝课题第二课时欣赏课《出发》、《放风筝》课型欣赏课学二年级学生的生活范围和认知领域较之一年级有了进一步扩展，他们对新知识习十分的好奇，能够慢慢掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的能力也不断增教者强。对新事物有强烈的学习愿望，二年级的学生还是分好动，表现欲望较强，对各学分种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音分析乐中初步地把自己的想法表现出来。析学1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬习天的篝火》，这套乐曲共分八段，一苏联是人马儿

2、夏克的诗句作为标题，在月去捡内同坐朗诵来叙述少先队员假日郊外履行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》容《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫《儿童音乐》《彼分得与狼》之后，为儿童和青年创作的有一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿析童所喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。小曲是河北地区流传最广的的一种民歌载体。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地风俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》

3、一样，是南歌北唱的成功范例。歌曲为2/4，旋律流畅、节奏平稳，委婉细腻。教1.知识与技能:听赏乐曲，能随音乐旋律节奏的快慢，用动作表现出来。听赏两首乐曲在学节奏和旋律的起伏上有什么不同。目2.过程与方法:听赏乐曲，能感受两首乐曲的特点，及情感上的不同之处。标3.情感态度价值观:听赏两首乐曲，感受音乐不同的风格、音乐旋律带给的情感用动作表现出来。重难聆听音乐能随歌曲进行表演。点教学钢琴、磁带、录音机、多媒体课件、本课的音响资料准备教学过程教师活动学生活动设计意图一、第一环节：听音乐，初步感受乐曲《出发》通过聆听让

4、学生认识和的节奏。春天吸引着人们到郊外去，我们另天音学生认真听感受生活中所产生有趣的声乐，了解一下这群少先队员是如何出发到郊外的。赏音乐，根据问音提问：乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运题回答老师。。从音乐的聆听中辨别新事物用哪些音乐手段描写这种交通工具的？学生进行认声音的特点从而产生丰富的教师出示定音鼓和小鼓的道具进行认识和辨识和学习。想象力。别，对它们声音的特点进行对比，进而让学生模通过展示使学生从视觉仿出这种乐器的声音。和听觉上对乐器的认识和进第二环节：再次聆听《出发》，你听了心情怎行听辩声音的高与低。音

5、长与么样？有什么感受？乐曲中少先队员在出发到郊学生再次聆短的区别。进行模仿声音。外的心情是怎样的？听说出自己的聆听是一种传播情感的信第三环节：师生共同律动，将学生组织成一感受息，通过反复的聆听乐曲使学排或一列随音乐有节奏的律动，时快时慢出战和学生按要求生在音乐的情感中对乐曲有进站时，队形要随音乐的旋律节奏、和音色的不要有顺序地了更深的认识，从中获取快同随时做出变化。进行表演。乐！二、听赏第二首乐曲《放风筝》师生通过律动的形式共播放《放风筝》提问：与前面刚听过的《出学生各抒己见同合作、探究，使全体同学参发》情绪、

6、音乐旋律和节奏上有什么不同？发表自己的意与到活动中。再次聆听你听到歌曲中唱了点什么？介绍河见感受河北民歌的音乐风北民歌的音乐特征。播放多媒体资料欣赏不同地格和特点。区的《放风筝》的演唱风格这一环节是让学生认识三、活动课：听赏不同地异的音乐文化。1．说出关于春天的声音，并将这些声音模仿让学生感受和模仿自然出来。物有趣的声音，对新事物产生2．分组进行学生观摩更深的印象。3．按照图示的提示为声音用强弱的力度来表学生进行模仿让学生感受到声音带给现出来。学生进行分组的乐趣。并听了有趣的声音在4．分组担任不同的节奏声部，依

7、次表演各自表演。同一时刻所发出的声音有所声部。然后两个、三个声部所有组合在一起创作不同的特点。让孩子们更加喜一首《春天交响曲》。欢音乐！四、课堂小结。