2021学年第二学期小学教师个人工作总结B.doc

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1、2021学年第二学期小学教师个人工作总结B撰写人：___________日期：___________2021学年第二学期小学教师个人工作总结B在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名人民教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现总结如下：一、思想政治方面：热爱祖国、热爱中国___、热爱___、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国___的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思

2、列宁主义、___思想，学习___理论和___,并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。二、在师德方面：热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心___，团结协作。三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：第3页共8页深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和

3、变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，提高文化专业知识水平。自费订阅各种专业杂志和书籍，不断丰富自己的专业内涵。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容，始终以学生为本的发展教育理念来指导各个教学实践活动的___，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。

4、四、工作实绩：近几年来，我一直担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。我所带的班级多次被评为校文明中队，每月的黑板报比赛都是年段第一名，校运动会中也获得团体第二的好成绩。__年月我自己撰写的论文《有效教学教学生花》也获得了诸暨市一等奖，并送到绍兴参评。__年__月我代表学校参加了诸暨市中小学优质课比赛，获得了二等奖。过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更

5、多更好的学生。第3页共8页2021学年第二学期小学教科室工作总结第8页共8页这学期，继续实施小班化教学。一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。一学期来，以社团、书香学校和各线、组___的活动为载体，取得良好的效果。继续开展校本教研。以校本教研为载体，引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香学校氛围。配合上级教育部门开展校内教师继续教育，特别是教师信息化教育手段的辅导。通过自我学习、^^专家引领，使老师们深刻

6、体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。（范本）学校试行___个平台促进教师发展，分别为、加强教研组建设和管理；抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动）充沛利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高教师专业生长为目标。各项工作做到整体布置、全局安排，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范.第8页共8页、实施多主体___备课方案，凸显

7、个体差别性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；___学目标要求、教学重点、___学进度、统一双基训练。坚持每个月一次___备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验，其他教师失去自身的主___创新的现象。加强教学通案的使用与管理，对个性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。___备课是提供推荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定计划时要注意增加，使

8、教学活动在纵向上形成“认识___;mdash;___;mdash;实践___;mdash;___;mdash;再认识”的螺旋式上升通道，使___备课更具实效。针对不同学科的特点，扩大___备课的范围。同学科教师学科在开学初期，统一进行一次___备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。在每单元教学之前，相关年级开展帮扶式___备课，相互解疑答难，吸取教训，资源课堂教学中的