2021学年第二学期小学体育教学工作总结.doc

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1、2021学年第二学期小学体育教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第二学期小学体育教学工作总结紧跟时代步伐，在当今飞速发展的社会，注重学习是使自己不被社___淘汰的最有效手段。平日里积极利用课余时间、午休时间阅读《小学体育教师》、《名师教学机智例谈》、《心理健康教育研究》等书籍，还认真学习自费订阅的《中国学校体育》、《教育文摘》等教育类刊物。从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势与方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学实践中，并达到良好的教学效果。二、做好体育教学工作，实践探索促提高。、对“两操一活动”常抓不懈，推动大课间有序开展。

2、学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，是落实大课间操推行的重要途径，以促进全校师生活动的开展，确保学生每天锻炼一小时。作为一名专职的体育教师，无论是在课堂上还是“两操一活动”中，都严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，严抓广播操、五祖拳操、队列队形排列的规范性，做到出操快、静、齐，动作规范、美观，并树立各班领操员榜样模范作用。本学期通过举行全校性的“广播操、五祖拳健身操”比赛，不仅能检测各班的学习情况，而且能促进班级___荣誉意识，取得良好的效果。、继续做好“差异性教学”的课题研究工作。第4页共6页《“同堂分层异步并进”的实践与研

3、究》的课题研究工作已经以优秀的评价结题了，但我的教学研究并没有因此而结束，而是将这种研究工作作为平常的教学工作继续开展。本学期我所带的三年级一、四班与四年级一、三班的体育课教学，水平二的学生具有好动的天性，他们的模仿力、好奇心强、敢于表现自我，但他们的运动能力，性格爱好、心理生理等方面都有一定的差异。因此，在差异性教学研究的教学实践中，我充分地调动学生学习体育的兴趣与学习积极性，并通过教学目标、教学内容、练习内容的分层，让不同学生在体育学习中得到不同层次的发展与提高。尽量把多的时间及学习的主动权还给学生，让他们在尽可能大的空间和时间里展示自己的能力和运动天赋。作为一线教师的我，

4、能认真地备好、上好每一节体育课，得到同学们的喜爱与学校老师的一致好评。我深知文字是保留教学点滴中成功与失败的最好工具。因此，在教学实践与探索的过程中，我不停地在自己的笔尖上留下所思所感，不断地记录着、探索着，以此来提升自我。本学期所撰写的《跨越障碍教学案例与反思》荣获__年全国学校体育优秀教育教学案例特等奖。（三）坚持围棋兴趣小组的训练工作。第4页共6页围棋是学校兴趣小组中的其中一个自愿学习项目，对于这样自愿学习的项目的训练，我没少碰到困难，如没有场所训练；没有教学设备；学生人数少，年段人数偏差现象严重，特别是低年级学生意识受到班科任老师的教学的影响，几乎没人参加，如有参加就是

5、“两天打鱼三晒网”，但一切的困难却阻止不了我训练的决心。我坚持做到训练有计划、阶段有测验、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，支持学校的体育活动工作，也让学生能够安心训练。因此，功夫不负有心人，在陈埭镇小学生围棋比赛中取得较好的成绩高年组林丽芳、郑怡婷荣获二等奖；熊雨、林松柏、林炜彬、吴鸿源荣获三等奖；中年级组林婉婷荣获二等奖，林燕婷荣获三等奖；低年级组王宏威荣获二等奖，同时，高年级组荣获团体第___名。第4页共6页2021学年第二学期小学体育期末工作总结__学年第二学期即将过去，又到了本学期教学总结的时间，反思在这一学期里

6、我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作马上结束，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。首先我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长，在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。兴趣是最好的老师，但是面临每学期的抽测，体育课更多的是承受一定得运动负荷、枯燥乏味的训练，这样体育课对于学生来说就失去了原先的吸引力。在体育课上我尽量运用游戏并配以音乐等方式激发学生兴趣，增强学生各方面的身体素质同时习得一定得运动技

7、能。其次，在教学中特别重视人的认知规律的培养，使学生尽快的学好技术，形成技能。而运动技能的形成要经历一个由会到不会、又不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。体育课安排不可能明显地体现和准确地划分出动作技能的三个阶段，但从一个动作技能掌握的长链架构上看，仍要遵循运动技能形成的规律的。第6页共6页最后，在教案的编写上，突出了个别化教学的原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的高