六年级奥数比和比例.docx

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1、第二讲比和比例教学目标：1比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化；4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题知识点拨：比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用,容也是小升初考试的重要内容•通过本讲需要学生掌握的内容有：一、比和比例的性质1234这一部分内性质性质性质性质若若若若a:b=ca:b=ca:b=ca:b=cd,d,d,d,则(a+c)：(b+d)=a:b=c：d;则(a-c):(b-d)=a：b=c：d;则(a+xc):(b+xd)=a:b=c：d;(x为常数)贝UaXd=bxc；如果a哉

2、Fk（k为常数），则称如果aX）=k（k为常数），则称正比例反比例二、主要比例转化实例xab（即外项积等于内项积）b成正比；b成反比.mxmyxxya；bab;xy空(其中mbm0)cdy的-,bx:y:zac:bc:bdac;bd则x是y的巴,y是x的竺.bcad三、按比例分配与和差关系⑴按比例分配例如：将x个物体按照a:b的比例分配给甲、乙两个人，那么实际上甲、乙两个人各自分配到的物体数量与x的比分别为a:ab和b:ab，所以甲分配到-a^个，乙分ab配到旦个.ab⑵已知两组物体的数量比和数量差，求各个类别数量的问题例如：两个类别A、B，元素的数量比为a:b（这里ab），数量差为x，那么

3、A的元素数量为竺,B的元素数量为旦,所以解题的关键是求出ab与a或b的比值.abab四、比例题目常用解题方式和思路解答分数应用题关键是正确理解、运用单位“I”。题中如果有几个不同的单位“1”，必须根据具体情况，将不同的单位“1”，转化成统一的单位“1”，使数量关系简单化，达到解决问题的效果。在解答分数应用题时，要注意以下几点：1.题中有几种数量相比较时，要选择与各个已知条件关系密切、便于直接解答的数量为单位“1”。2.若题中数量发生变化的，一般要选择不变量为单位“1”。3.应用正、反比例性质解答应用题时要注意题中某一数量是否一定，然后再确定是成正比例，还是成反比例。找出这些具体数量相对应的分

4、率与其他具体数量之间的正、反比例关系，就能找到更好、更巧的解法。4.题中有明显的等量关系，也可以用方程的方法去解。5.赋值解比例问题例题精讲：模块一、比例转化【例1】已知甲、乙、丙三个数，甲等于乙、丙两数和的-，乙等于甲、丙两数和的-，32丙等于甲、乙两数和的5，求甲：乙：丙.7【例2】已知甲、乙、丙三个数，甲的一半等于乙的的2倍、丙的一半这三个数的比为多少？2倍也等于丙的-，那么甲的-、乙33【例3】如下图所示，圆B与圆C的面积之和等于圆A面积的-，且圆A中的阴影部分面5积占圆A面积的1,圆B的阴影部分面积占圆B面积的1,圆C的阴影部分面积65占圆C面积的1•求圆A、圆B、圆C的面积之比.

5、3【例4】某俱乐部男、女会员的人数之比是3:2，分为甲、乙、丙三组.已知甲、乙、丙三组的人数比是10:8:7，甲组中男、女会员的人数之比是3:1，乙组中男、女会员的人数之比是5:3•求丙组中男、女会员人数之比.【巩固】一项公路的修建工程被平均分成两份承包给甲、乙个工程队建设，两个工程队建设了相同多的一段时间后，分别剩下60%、40%的任务没有完成，已知两个工程队的工作效率（建设速度）之比3:1,求这两个工程队原先承包的修建公路长度之比.【例5】某团体有100名会员，男女会员人数之比是14:11，会员分成三组，甲组人数与乙、丙两组人数之和一样多，各组男女会员人数之比依次为12:13、5:3、2

6、:1,那么丙组有多少名男会员？【例6】（2007年华杯赛总决赛）A、B、C三项工程的工作量之比为1:2:3，由甲、乙、丙三队分别承担•三个工程队同时开工，若干天后，甲完成的工作量是乙未完成的工作量的二分之一，乙完成的工作量是丙未完成的工作量的三分之一，丙完成的工作量等于甲未完成的工作量，则甲、乙、丙队的工作效率的比是多少？【巩固】某次数学竞赛设一、二、三等奖•已知：①甲、乙两校获一等奖的人数相等；②甲校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5:6;③甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%;④甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%;⑤甲校获二等奖的人数

7、是乙校获二等奖人数的4.5倍.那么，乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分数等于多少？【例7】①某校毕业生共有9个班，每班人数相等•②已知一班的男生人数比二、三班两个班的女生总数多1;③四、五、六班三个班的女生总数比七、八、九班三个班的男生总数多1•那么该校毕业生中男、女生人数比是多少？模块二、按比例分配与和差关系（一）量倍对应【例8】一些苹果平均分给甲、乙两班的学生，甲班比乙班多分到16个，而甲、乙两班的