生物人教版八年级下册基因在亲代间的传递.docx

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1、八年级下册《基因在亲子代间的传递》教案目标与方法：阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。教学重难点：基因在亲子代间的传递过程。描述生殖过程中染色体的变化。用科学理论去解释日常现象的方法。教学方法：自主学习法、讨论法课前准备：染色体、DNA和基因这三者之间的关系的投影片教学过程：一、复习旧知导入新课生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁那么，成千上万的基因是如何通过这座小桥”的呢？新课二、基因在亲子代间的传递（一）.基因和染色体1

2、.细胞核是遗传信息库，染色体存在于细胞核内，由蛋白质和DNA分子组成。2.观察书本29页的两幅图并思考30页的3个讨论题。3.全班交流。4.教师补充说明相关问题：A.图上是一个细胞核的染色体（染色体可通过特殊染色清楚地辨别出来）B.一个DNA上有许许多多基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的，一条染色体上携带着许多基因。C.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（仔细观察发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似，但染色体所染的颜色不是基

3、因的位置。）D.基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。观察图，经小组讨论完成讨论题（二.）基因经精子或卵细胞的传递1.回顾人的生殖过程，得出结论：基因通过精子或卵细胞传递给后代。提问过渡父母应该把多少基因传递给子代呢？2.阅读教材结论：形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。