生物人教版八年级下册植物的生殖教案.docx

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1、第一节植物的生殖教材分析教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖发育体现了物种的延续和发展。由于植物的有性生殖和发育已在七年级上册介绍过，所以，A节从植物的有性生殖的复习引入，通过回顾种子植物的开花、传粉、受精、结果等过程，引出有性生殖的概念。重点介绍植物的无性生殖及其应用，这部分内容反映出生物学知识是生产实践的理论基础。能过“课外实践”栏目分别以薄荷和蟹爪为例介绍托插和嫁接，容易激发学生的兴趣。以常见的草莓为例，介绍组织培养技术。教学对象分析教学对象分析1.知识基础学生七年级已掌握了植物的开花、传粉、受精、结

2、果的过程，对植物的有性生殖有一定的了解。对植物的无性生殖有一定的了解，生活中常会种植一些花草树木及青菜。2.心理特点：学生对植物的种植比较感兴趣，动手尝试为主，所以课前安排学生在教室阳台种植一些植物，可以提高学习兴趣。教学目标教学目标（一）知识目标1.描述植物后性生殖和无性生殖。2.列举植物常见的无性生殖。（二）能力目标1.运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2.尝试植物的托插或嫁接。（三）情感态度与价值观目标1、认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。2、参与嫁接、杆插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过

3、程。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点无性生殖的概念、特点和应用首先教师通过组织学生依据自主学习的提纲让学生把握重点知识，在老师的演示、学生的展示的基础上，教师进行点拨指导。6教学难点掌握无性生殖的嫁接与杆插的操作；理解影响嫁接和杆插成活率的关键。尝试植物的杆插或嫁接了解组织培养的原理；用实物展示并操作讲解列表比较法亲自体验操作教学策略教学策略的简要阐述1、问题引入教学法：利用一则新闻引出文本，激起学生的好奇心；2、直观教学：课堂教师演示嫁接的两种方式：枝接和芽接；学生展示托插；3、比较法：用“表格”比较两种植物生筵L的相同点与/、同点；

4、4、自主学习与小组合作结合：对干-些基础的概念，由学生自主学习掌握，并分组完成“观察与思考”，培养合作意识。教学准备教师准备1.引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录2.准备多媒体课件，视频资料、实物（甘薯、富贵竹、马铃薯等）3.收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在应用方面的资料。学生准备：1、在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录2、了解果树、花卉的栽培技术教学过程课堂教学过程设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据一、【提出问题，导入新课】提出问题：在大熊猫的底细栖息地大片竹于开

5、花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？带着这些问题我们一起走进《植物的生殖》。带着问题走入义本教师展示图片，激发学生的学习兴趣，引起学生的宿意注意。二、【自主学习】自主学习提纲：1、种子中的,是由两性生殖细胞结合形成发育而来的。2、由结合形成受精卵，大声朗读课文，勾回出重点语句并做学习提纲对课文的整体架构、知识点做到心中中数6再由发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。3、不经过结合，由直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。4、嫁接是把一个植物的，接到另一植物上，(分生组织)紧贴，结合在一起的两部分长成一个完整的新植体。1、出水花的结构图让学生

6、自己1、自主填写相关知识。培养学生一定的自学讲解传粉、受精的过程。2、进行小组讨论，什么是能力，和培养学生之间三、【探究2、提出问题：有性生殖的概念？有性生殖相互学习的习惯，培养1]:有性生什么是有性生殖的概念？的特点是什么？举例生活中他们小组间的竞争意殖有性生殖的特点是什么？见过宿性生殖的例子。识。举例生活中见过有性生殖的例3、小组组员进行抢答问题。子。3、引导学生回答问题。1、创设情景，提出问题，有性1、小组讨论：1、通过学生结合问题生殖过渡到无性生殖2、结合课本P4-7,回答以来自主学习课文，形成老师出示：富贵竹、吊兰等植物下问题：问题

7、的正确答案，然后三、【探究问：后些植物用种子繁殖卜-一(1)什么是无性生殖？归纳出自己解决不了2]:无性生代，有些植物不用种子，像富贵无性生殖的特点是什的问题，共同研讨，促殖及尢性生竹、吊兰、椒草叶、马铃薯，直么？进同学之间的相互学殖中的托插接用根、茎、叶进行繁殖，这种(2)“说一说”习，提高学生学习的兴与嫁接生殖方式叫做什么繁殖,哪些植物的生殖属于无性生趣和信心。2,“说一说”殖？2、提高学生的观察能通过“观察思考”总结出“无性(3)比一比：有性生殖与无力，发现问题，提出问6生殖”的定义及特点哪些植物的生殖属于无性生殖？3、比一比：有性生殖

8、与无性生殖的区别总结：无性生殖的优点时间短产量高质里优口口种新3、4

9、4

10、植物的无性生殖用哪些方式？杆插嫁接4、想一想在园艺博览上，一棵果树上同时长出了不同品种的果