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时间:2018-09-13
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1、2018高三下学期英语教师工作计划 寒假即将过去,高三下学期即将到来。这个学期一开学,离高考不远了,作为教师的我们跟学生一样也是非常忙碌的。以下是由小编为大家精心整理的“2018高三下学期英语教师工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。 2018高三下学期英语教师工作计划【一】 一、指导思想 根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密切关注2018年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运
2、用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 (一)加强研究 1、研究《高中英语新课程标准》,《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求。关注xx省《2018年考试说明》与《2018年考试说明》之间的变化,关注2018年高考英语听力考试变化,关注2018年我省高考英语命题题型分值变化。 2、研究高考试题,把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题,2018年高考英语试题。 3、研究高考信息和考试
3、动向。及时了解2018高考动态,适时调整复习方案。 4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 (二)继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特别是动词的用法。注意词汇分级,区别对待。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意2018年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的语言综合运用能力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对
4、语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。 (三)培养应试能力 1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练,确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解能力。 2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练
5、与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。 2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关心学生身心健康。 三、时间安排 (一)2018年2月末到3月中旬 继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。 (二)2018年3月中旬至4月中旬 二轮复习,专题训练含阅读
6、、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《2018年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。 (三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎
7、考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。 2018高三下学期英语教师工作计划【二】 在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标考虑,我制定如下工作计划: 一、指导思想和总体工作目标与学校一致,争取能更好地完成预期目标。 二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。 ⑴对于有学习方法有问题的学生,适当谈
8、心,找到误区,尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。 ⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步提高学生的能力。 四、精心授课 精
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