2018年下期幼师教育实习工作方案

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1、2018年下期幼师教育实习工作方案  教育见习、实习是培养学生实践技能的一个重要环节，使学生能从一个新的角度系统地观察小学各科教学工作、班主任工作及其他工作，能获得更为直接的感观认识。为强化实践教学环节，着力为基础教育培养优秀师资，结合我校小学教育专业学生实际情况，特制定本实施方案。   一、领导机构  组 长：  副组长：  成 员：  二、相关科室分工及工作职责  实习就业科：负责牵头实习工作安排、实习基地校的考察、联系工作和实习工作检查。  财务科：负责相关经费开支审批。  教务科：负责指导教师配备、业务指导及实习工作检查与督导。  学生科：负责

2、学生纪律、安全、行为礼仪规范、道德操情的管理和实习工作检查。  后勤科：负责实习学生早餐提前安全开餐。  保卫科：负责实习学生进出校门管理（含承租车辆出入校园安全）。  三、见实习班级及时间安排  2015级小学教育专业四年级5个班（461、462、463、464、465）和2015级学前教育专业四年级468班，教育见实习一周（10月22日-10月26日）。   四、2015级小学教育专业学生见实习工作安排  五、2015级小学教育专业见实习学校及交通方式安排  六、我校实习指导带队老师的工作职责  （一）配合实习学校搞好实习生的日常管理  1.学生出

3、勤。实习生在工作时间内外出必须由带队老师、班主任、实习学校领导批准。  2.学生安全。对学生加强安全教育，对突发事件能第一时间赶到并进行处理。  3.学生食宿。协同实习学校安排好学生的食宿，妥善解决相关问题。   （二）协助实习学校指导老师搞好实习生的实习工作  1.与实习学校制定好实习工作方案，并报实习就业科审阅并存档；  2.配合实习学校老师督促、指导实习学生做好相关见实习记录（实习指导老师必须有详细的实习指导记录）；  3.实习期间听课10节以上；  4.每天晚上向实习组长了解学生实习情况，检查督促学生完成实习任务，并有记载。  5.以班为单位建

4、立微信群，以便了解学生的实习情况和传达学校的要求。  6.安排上午进行实习指导的老师每天早上7：25随同所带班级学生一起前往实习学校，安排下午进行实习指导的老师每天下午放学后随学生一起返校。   （三）班主任与实习学校负责人联系沟通。  了解实习学校的基本情况，教学进度，并分好实习小组，选好实习小组长。按实习班级分好实习学生名单，及时交给实习学校相关负责人，组织本班学生认真学习见实习方案。见实习结束后，班主任以班为单位对本班见实习进行总结。  班主任老师把本班班长及实习小组长拉进2020届实习群，并要求所有学生关注娄底幼师实习就业公众号，以便信息共享。

5、  （四）撰写见实习指导工作总结，并形成电子文稿上报实习就业科。（内容包含：本次见实习班级基本情况、学生表现优秀表现及名单、学生表现较差或较弱表现及名单、实习学校的基本情况、管理特色、实习学校指导教师的评价、对于学校小学教育专业的教学建议或意见）  七、实习学校指导教师工作职责  我校在每个实习学校聘请一位实习指导教师（由实习学校安排）,期工作职责如下：  1.负责我校实习师生的联络。  2.负责我校实习生的安全管理。  3.负责我校实习师生的生活安排。  4.负责我校实习生的见实习安排。  5.负责我校实习生的实习考核鉴定。   八、学生实习任务  

6、1.全面掌握小学一日工作流程。  2.初步掌握备课、上课、作业布置及批改、听课、评课等基本教学技能。  3.初步掌握小学班主任工作内容及特点并跟班实习。  4.初步掌握小学班会课组织基本程序及特点。  5.跟班组织少先队活动。  6.晚自习：整理白天见习的收获（做好听课笔记、教学案例分析、见实习笔记等），认真填写好《教育实习工作手册》。  7.每班每天上报2条实习简讯（含文字、图片）到实习就业科肖文奇处，以便见实习简讯的编辑与发布。  8.实习结束后，要认真反思并撰写实习总结。  9.完成实习学校教师或本校指导教师交待的其它实习任务。   九、学生纪律

7、要求  1.以实习学校为单位设立组长、副组长，负责本组的实习及生活管理，向指导老师和班主任负责汇报情况。组长及副组长可以携带手机入校，以便及时和班主任、指导老师及幼儿园相关人员联系，但是上课时间必须调成静音模式。其余同学在见实习期间一律不允许携带手机入校。  2.学生每天早上按时出寝，7:00-7：20为早餐开餐时间，7：25分到指定地点集合由实习指导老师统一带队前往实习学校。  3.遵守实习学校和我校的一切规章制度，特别是安全、操作规程和劳动纪律、作息时间等方面的制度。如因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害由学生本人负责，造成他人伤害或国家经济损失的

8、，由学生及家长承担经济和法律责任。  4、严肃认真、积极参与。要正确对待身份的变化，方方面面要