如何提高小学生英语学习兴趣徐现堂

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1、如何提高小学生英语学习兴趣徐现堂徐现堂河北省沙河市孔庄小学054100素质教育、高效课堂理念都认为，学生是教学的主体，无论是评价还是教学，都应以学生综合语言运用能力的发展为出发点，充分调动学生的积极性,让学生成为课堂的主人。课堂上，开展活动或游戏是提高学生英语学习兴趣的催化剂，是活跃英语课堂气氛的重要措施。教师要有意识地挖掘学生学习中的兴趣点，使学生乐意学、自觉学，这样就能大面积提高小学英语教学质量。一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学牛“亲师性”较强，如果他们对某个

2、老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评、可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评木身更重要，要让他们不伤自尊心、

3、人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样，师生才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、听说领先，减轻负担，调动学习英语的积极性以往的英语教学，常常从字母、音标学起，而且配有大量的书写练习。这样会令学生感到郁闷、压抑，学习兴趣也会在机械的读读写写中消失殆尽。当代英语教学，提倡听说领先，对刚接触英语的小学生来讲，更应如此。听，是让学生更广泛地接触英语音像制品，听故事、听儿歌、听音乐、听广播，在听中了解英语语音、语调的变化，体会英语的节奏感。听，会令他们好奇，会令他们模仿去说。说，不必限制他们的说话内容和说话时间，不用过于强调他们发言的

4、长短、轻重，不必纠正他们开始发音的正误。因为说的目的是让学生开U,这是学的第一步，更是进行交流的根本。当学生喜欢听、喜欢模仿、喜欢用英语说话吋，他们自然会急于学习单词、句子来满足说的愿望和说的内容。在这种情况下，再来纠正他们的发音错误，教授他们英语知识，用读写的方法使其巩固，学生便乐于接受，也容易接受了。为了充分调动学生学习英语的积极性，教师在这个环节冋样可利用挂图、幻灯片、电视等多种媒体。上课吋边看边听录音，学生很快就理解了课文中的内容。然后教师和学生扮演课文中的角色，教学完全是在一种实际交际的特殊语言环境中进行的，学生兴趣浓浓，效果好。在语音室上课，可利用语音设备功能，对学生进行

5、听说训练，对他们进行分组编队，有吋可先录好磁带，学生听后，再分组冋答。久而久之，学生的听说能力在特殊环境中慢慢形成了。三、精心组织活动，引发兴趣小学生学＞』英语靠的是兴趣，因此，教师在设计课堂活动吋要充分考虑到它的趣味性。针对小学生好奇的特点,课堂上我们可以通过各种形式的“猜猜”游戏活动来实施教学。比如用“蒙眼猜物”的游戏学4句型：“What&rSqU0;Sthis?”“It′sa(n)…用“听音猜人”的游戏学习句型:“Whoaml?”“youare…,uWhoarethey?”“theyare••••”画面也同样是令小学生感到饶有趣味、乐此不疲的活动形式，因此，在复＞J

6、、巩固阶段，可以组织学生按教师的指令画出相应的实物或图画。这样，既可以满足小学生喜欢绘画的兴趣，又让小学生在不知不觉中训练了听力，使他们学到的东西得到了强化。四、课内外相结合外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的，我们还要人力开展课外教学活动。这种话动不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同班级、不同层次、不冋水平、不同爱好的学生，进行适当的组织。比如，有0地地培养骨干，幵展英语游戏、演唱会、朗诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等。五、积极利用各种资源，增强兴趣我们的学生大多来自农村，身边蕴藏着丰富的资源

7、。要把这些熟悉的资源充分地运用到教学实践中，尽可能地唤起孩子的认识共鸣，增强他们学的兴趣。实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强，生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用挂图、图片、实物展示等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能增强学生的学〉」兴趣。比如教颜色,我充分利用彩色粉笔、水彩笔、苹果、香蕉、树叶等实物，教学中先展示实物，让学生观察颜色，用彩色粉笔板书不同颜色的单词，再用水彩笔画自己喜欢的东西，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使