教育系统干部业务培训心得

《教育系统干部业务培训心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育系统干部业务培训心得光武镇第二小学米国彬2016年4月2日教育系统干部业务培训心得这次学习，历时3天时间，当天上午王伟校长就这次培训提出几点要求和这次培训的H的和内容；柴局长强调这次培训的重要性；又邀请了阜阳市教科研所吴奇从考试质量到教学质量的思考作了重要阐述。我感到通过学习会，对自己认清形势，明确任务，进一步提高思想政治素质、职业道德修养水平有着极其重要的现实意义。一、通过培训，使我进一步增强了学习的重耍性和迫切性的认识。培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，

2、要适应和跟上现代社会的发展，唯-的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重耍性和迫切性。认识耍面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。二、通过学习培训，使我清楚地体会到班主任工作的重要性。班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要

3、的工作。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：1、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”O“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。2、班主任要学会对学生的宽容(1)、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，可能使他的缺点改止。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但

4、不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。(2)、看优点，多鼓励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对丁他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改Z意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的机会。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。3、班主任要学会与家长交往的艺术。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，

5、保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。三、提高教育质量是教育改革发展的永恒主题教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴；质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。我们说办人民满意教育，质量不好，人民肯定不会满意，树立教育新形象，首先是在质量上树形象，一个没有质量的教育肯定不是好的教育，一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，教学质量的高低，要看到好、中、差各类学生都能得到提高。同时提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。要扭转那种只以“升学率

6、”和学生的考试成绩论成败的片面质量观，实现素质教育的真正回归，促进教学质量的整体提高和基础教育的健康发展。我们认为，素质教育也好、课程改革也好，最终目的是促进学*发展,提高教育质量。1、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提：随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。2、在学生身上如何体现教育教学质量我们从事的是基础教育，在基础教育阶段，我们既要重视基础知识的传授，又要重视基本技能的训练，述要关注学生的行为能力培养，让每一名学生得到发展，让学生的每一个方面得到发展

7、，为学生终身学习奠基。3、要切实转变教学质量全面提高教育教学质量，就必须在日常教育教学工作中得以体现。（1）以全面推行素质教育为价值取向。实施素质教育就是要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生爱学习、会学习，身心素质得到提高和加强。（2）以提升学生的学习力为第一追求。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合。在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学