3、可能性的复习

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1、浏阳市黄泥谙小学勒子教案（正面）课题：掷一掷教学目标:1、通过本活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题，分析问题，体会数学在生活中的应用。2、初步渗透比较、归纳，概率统计及有序思考等多种数学思想，头国现象看本质感受偶然性后面的必然性。3、结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。4、通过合作，培养学生的合作意识。教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。教学难点：

2、探讨事情可能性教前准备：每小组两个骰子及“和”的组合统计表教学课时：一课时（一）联系生活，初探求知1、（板书“骰子”）你认识这个字吗？在哪儿见过？师：有些人利用骰子进行赌博，这是不好的行为，可其实呢，这骰子中藏着不少的数学知识，只要我们合理利用，它还是我们学习的好帮手呢？2、小朋友都玩过骰子，一颗骰子中藏着哪些数学知识？（骰子上有6个数、有6个面，是个正方体）3、小朋友们真有数学眼光，掷一颗骰子，掷出的数可能是哪些？最小是几？最大是？4、同时掷两颗骰子，掷出的两个数可以解决哪些数学问题？（求和、差

3、、积商）5、今天我们主要通过“掷一掷“研究两颗骰子“和”中藏着的奥秘。（1）同时掷两颗骰子，得到两个数的“和”可能有哪些？（2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）（2）掷出的两个数的和可能是1或13吗？为什么？（二）情景引入，联想猜测师：说起和的奧秘，倒让老师想起了一个人（课件出示阿凡提图片）。当时有个地主“八一”老爷，十分奸诈，经常欺压百姓，这一天呀“八一”老爷又想岀了个诡计，想要再一次提高穷人的田租，这次阴谋如果让他得逞，穷人的日子就更不好过了，在这危难时刻阿凡提来了，他代表穷人跟

4、"八一”老爷进行谈判，谈判决定，双方利用掷骰子比胜负，如果八一老爷输了，他将不再加租，比赛方法是：将同时掷颗骰子得到的这些“和”分两组，一组是“5、6、7、8、9”，另一组是“2、3、4、10、11、12”这六个数（课件演示）。双方各选一组“和”掷出的次数多，哪方就获胜。小朋友，你们想让哪方获胜？的确，聪明的阿凡提战胜了八一老爷，取得了胜利！1、“猜一猜”，阿凡提选了哪组“和”？为什么？师：小朋友们各有各的猜想，那到底阿凡提选了哪组“和”呢？你们希望老师直接告诉谜底呢？还是希望自己研究？2、你们打

5、算怎样研究呢？（三）同桌合作，实验验证：1、为便于研究，老师给大家提供了一些材料实验材料：每两人一张统计表，两颗骰子实验方法：①两人一组，一人同时掷骰子并算出两数字和。一人根据掷出的“和”完成统计图，“和”是几就在几的上面涂一格，涂满其中一列，游戏结束。②边掷边想一想，掷出哪些“和”的次数比较多？你发现了什么？2、分析记录表，提升猜想：师：请小朋友仔细观察统计图，现在你认为阿凡提选的是哪组“和”？为什么？（四）数学分析，理论验证1、为什么掷出和是5、6、7、8、9的可能性较大？里面藏着什么奥妙呢？

6、可组成四人小组交流讨论。2、反馈板书，展示结果：6+15+15+26+24+14+24+35+36+33+13+23+33+44+45+46+42+12+22+32+42+53+54+55+56+51+11+21+31+41+51+62+63+64+65+66+6和：23456789101112从板书上，我们可以直观地看岀掷出的“和”是“2、3、4、10、11、12”的情况只有12种.所以掷出和是“5、6、7、8、9”的可能性比较大，掷出和是“2、3、4、10、11、12”的可能性比较小。（五）结

7、合实际，应用规律：1、摸奖活动：摸奖规律：箱内放十二个球，每两个球上分别写着1〜6六个数字，每次摸出两个球，每次摸奖两块钱，奖项设计：摸出两球之和是“1”为一等奖摸出两球之和是“2”或“12”为二等奖摸出两球之和是“3”或“11”为三等奖师：看了这个摸奖规则你有什么要说的？2、小小设计师：当一回小小设计师，改变传统飞行棋起飞规则，自己来设计起飞规则。要求：同时掷两颗骰子，利用掷出的“和”来决定飞机起飞，那么你想让掷出的“和”设为几？为什么？（五）课堂总结，课外延伸：1、说说这节课的收获。2、这节课

8、我们利用骰子，经历了“猜想、实验、验证”的过程，研究了骰子“和”中的奥秘。其实，关于骰子中的数学远不止今天我们研究的这些。有兴趣的小朋友可以再去研究研究，比方说两颗骰子的点数之差有什么规律，说不定你还能发现别人没发现的规律。九、板书设计6+15+15+26+24+14+24+35+36+33+13+23+33+44+45+46+42+12+22+32+42+53+54+55+56+51+11+21+31+41+51+62+63+64+65+66+6和：234L06789101112