整理和复习3统计与可能性.doc

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1、《整理与复习可能性》导学案学校：前进路小学2013年4月27日备课组长：张春林蹬点领导：杨荣课型复习课课时1课时主备人刘习秀审核人张春林复备人辛红本周行为训练重点展示规范班级六年（ ）班小组姓名学习目标1、我能通过整理与复习，进一步丰富对可能性的认识。2、我能掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。3、通过经历预测等实验活动，发展我的推理能力。重、难点预测教学重点：能够根据可能性的知识进行预测分析。教学难点：理解可能性的知识，并能设计公平的规则。学习过程师生笔记一、创设情境，回顾梳理。1、下面哪些现象是一定的，哪些是

2、可能的，哪些是不可能的？（1）明天会下雨。--------------------------（）（2）2012年奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。（）（3）王明身高会达到14.5米。----------------（）（4）人每天都需要喝水。--------------------（）（5）明年手机会大幅降价。------------------（）2、同学们喜欢看电视吗？出示教材P111例题3，你能想出那些公平的规则，确定谁有权决定看什么节目吗？3、揭示课题，出示目标。二．独学1.自学P111例题3，你同意谁的方法？为什么？

3、2.说说我们学过哪些有关可能性的知识？三、合作交流，释疑解惑41.对学：交流独学收获，互相解疑。2.群学：在组长带领下，暴露疑问，质疑解答。四、展示提升展示预设1、结合例3说说如何确定每个游戏规则做实验时事件发生的可能性是否相等？展示预设2结合例3说说表妹和表弟的游戏规则，每人决定节目的可能性是多少？展示预设3、说说我们学过哪些有关可能性的知识？五、当堂检测一级跳：1、盒子中有红、黄球各一个，闭着眼睛任意取一个，下列3个事件：1、取出的是黄球。2、取出的是白球。3、取出的不是红球就是黄球。哪一个是必然事件？哪一个是不可能事件？哪一

4、个是不确定事件？2、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？3、摸球游戏（5个黑球，3个白球）摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？你是怎么算的？4、掷硬币:投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大？5、你还能举出哪些实例，来说明可能性的大小？二、级跳：完成P113练习二十二第5、6、7题，组长检查核对，提出质疑。4《整理与复习统计》导学案学校：前进路小学2013年4月27日备课组长：张春林蹬点领导：杨荣课型复习课课时1课时主备人刘习秀审核人张春林复备人辛红本周行为

5、训练重点展示规范班级六年（ ）班小组姓名学习目标1、通过整理与复习，我能系统掌握统计的基础知识和基本技能。2、我能进一步理解平均数、中位数和众数的含义。3、体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。重、难点预测教学重点：握统计的知识，理解平均数、中位数和众数的含义。教学难点：合理使用统计数据，掌握分析判断方法。学习过程师生笔记一、创设情境回顾梳理1、大家回忆一下，我们学习过哪些统计知识？2、激情导入，出示目标。二、1、自学P110例1，明确下列问题：（1）、你学过几种统计图？各有什么特征？(2)、认真观察例1中的图表，指出各统计

6、图的名称，从图中你能得到哪些信息？（3）、还可以通过什么手段搜集数据？（4）、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？2、自学P111例2，明确下列问题：（1）、什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？4（2）例2中的平均数、中位数、众数各是多少？（3）不用计算，你能发现上面两组数据的平均数、中位数、众数之间的大小关系吗？（4）用什么数据表示上面两组数据的一般水平比较合适？三、合作交流，释疑解惑1.对学：交流独学收获，互相解疑。2.群学：在组长带领下，暴露疑问，质疑解答。四、评学1.大展示展示预设1、结合例1谈谈统计图表的特征、作用和

7、制作步骤。展示预设2、结合例2谈谈平均数、中位数、众数三个统计量的不同特征和适用范围。2.课堂检测：完成课本P112_113练习二十二第1--4题整理学案4