初中语文教学论文 将名著阅读进行到底

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1、将名著阅读进行到底—对初中生名著阅读现状的思考及对策名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。《新课标》对中小学生名著阅读有了明确的要求：“九年课外阅读的总量应在400万字以上。”对七到九年级学生，要求更为明确：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”新课程标准对课外阅读作出了量化标准，新教材也出现了名著导读设计，各地区中考也加入了名著阅读的考查，尤其是伴随着新课改的推进，名著阅读得到了一定的强化。但当前名著阅读的现状如何

2、？笔者于2005年10月和2006年5月分别对我校七年级（四个班，172名学生）和九年级（四个班，168名学生）学生名著阅读现状采用不记名方式进行了问卷调查，调查内容结果统计分析如下：七年级调查内容及结果统计分析表选项人数百分比及原因调查内容ABCD主要原因1经常阅读阅读课外书报吗？每天经常偶尔从不 1人0.6%12人7%62人36%97人56.4%2你有机会阅读课外书报吗？（请说明没有的原因）有不一定没有 借不到课外书占52%；另外是家长不支持占37%；另外还有其他一些原因。101人58.7%25人14.5%46人26.7% 3你家里对你

3、阅读名著支持吗？（请说明不支持的原因）支持无所谓不支持 其中主要原因是家长怕影响学生学习占54%；其次是怕看不健康的书籍占35%；另外还有其他一些原因。75人43.6%36人20.9%61人35.5% 4你渴望阅读文学名著吗？（请说明不渴望的原因）非常渴望渴望无所谓不渴望主要原因是看不懂文学名著，也不喜欢，还需要很长时间。5人2.9%37、21.5%79人45.9%52人30.2%5你读过我国四大名著中的几本？4或3210 0人0%3人1.7%15人8.7%157人91.3%6你有时间阅读文学名著吗？请说明没有的原因）有没有  其中主要原因

4、作业太多11365.7%5934.3%  结果分析：作为刚进入初中的七年级学生，有阅读的时间，但因家庭和自身等因素，名著阅读的意识不强，阅读习惯没有养成。九年级推荐名著阅读情况分析表（均显示百分比，取整数）书 名读完读过没读完能说出作者作过读书笔记值得重读朝花夕拾76%19%100%1%2%繁星·春水3%1%73%3%45%骆驼祥子15%37%56%0%14%西游记67%20%100%13%72%水浒传53%39%99%8%24%钢铁是怎样炼成的56%35%100%4%69%格列佛游记61%21%67%0%54%鲁滨逊漂流记5%13%23%

5、0%0%童年1%2%5%0%0%名人传0%3%1%0%0%结果分析：教材（苏教版）推荐和中考考查的名著学生的阅读率尚可，可见学生在阅读品质上功利性、依赖性、浮浅性较为严重。可见，当前初中生名著阅读的现状并不令人乐观。其原因：从大环境看，名著阅读的瓶颈依然存在。主要表现在：1、快餐文化的流行造成学生观念的偏差（以前从书上得到的，现在同样能从大众媒体中得到，所以没有必要读书），思想浅薄化，挤占了学生读书的时间和空间。2、当前思想教育的滑坡，弱化了学生的责任感。学生普遍自我欲望膨胀，个性自由迫切，淡化国家和民族意识，同时又害怕艰辛，缺乏奋斗精神。

6、他们在这一思想支配下，不可能关注名著这些沉重话题的。3、现行教育体制使学生教师一起远离名著阅读。对于阅读，现在并非不重视，但只要看一看文化市场上的语文阅读类书籍，大多被冠以“训练”、“教程”之名目，其功利性就可想而知了。在专业性语文报刊杂志上，“阅读”这个名词也多半是与“教学”连缀在一起。在这一背景下，重视阅读的目的被局限于提高教学质量，课外阅读仅以课内阅读的补充这一面目出现。这意味着必须为课内阅读服务，围绕课堂所学内容展开。在应试教育的压力下，课外阅读如果不遮上一层“为了学习、为了成绩”的面纱，就难以正大光明地出现在家长和学校面前。即使一

7、部分支持学生阅读名著的语文教师，也是出于“有了一定的阅读量，语文成绩才能上去”和“名著阅读能提供写作素材、提高写作水平”的目的。问题是，以这样的功利面目出现的课外阅读，能否真正适合青少年的成长需要？能否满足他们的心灵饥渴？这也许就是很多青少年学生畏惧“名著”、甚至产生逆反心理的原因。成绩本身是很多学生的困扰，而当阅读与之挂钩时，就不再是一种享受了，阅读带来的兴趣也随之消失殆尽了。面对如此种种，我们难以“四两拨千斤”，只能转变观念，身体力行，谋求通过自身的探索和努力，为学生课外名著阅读进行一些有效的指导，帮助他们克服不良心理，坚持经典阅读，提

8、高文化品位，积累人文素养。为改变当前名著阅读的现状效微薄之力。以下是我对学生名著阅读的一些思考和探索。一、开发利用资源，瀚海拾贝青少年学生正处在长身体、长知识的阶段，对于外界事物