4048 爱之链

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1、8《爱之链》教案　执教者　王妍蓉教学目标：1.      掌握理解句子意思的方法，并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子。2.      凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。教学过程：一、复习导入：1.      教师说：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果。我说爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起一个个爱的故事。2.      这节课我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。3.

2、      你还记得课文讲了哪两件事情吗？——学生回答。板书：乔帮助老妇人老妇人帮助女店主二、明确目标1.      你读了这篇文章有什么感受？——学生交流。2.      你真的读懂了吗？文中有许多含义深刻的句子，你理解了吗？请你细细地读文章，找出你不太理解的语句。——学生仔细读文。3.      交流不理解的句子。教师出示句子：（1）如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。（2）她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。（3）你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，

3、就请不要让爱之链在你这儿中断。（4）一切都会好的。4.      明确学习目标：这节课我们就来理解这4句话，从而来理解文章。三、新授方法1.出示句子：如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。2.仔细读句子，想想这句话写了几层意思？（2层）你是这么知道的？（通过关联词语“如果……就”/“并且”）3.      找出每层句子中的关键词语。（“答谢”“需要帮助的人”“给予帮助”/“想起我”）4.      联系上下文结合文章内容理解这些词语在文中的意思。▲“答谢”——（1）给这个词语提问：谁答谢谁？为什么答谢他？这个词表达了什么情感

4、？）（2）通过回答问题理解这个词语。（老太太的车胎瘪了，乔给了她帮助，表达了老太太对乔的感激之情。）▲“需要帮助的人”——（1）在文中指什么？（需要帮助的老太太）在什么地方看出她需要帮助？在文中找到相应的语句。（车胎瘪了，寒冷和惧怕）——有感情地读第5节（2）是啊，这位在路边搁浅的老太太在这个漆黑下着雪的晚上遇到了困难，更重要的是她内心的惧怕之情。（3）“需要帮助的人”的意思是指像老人一样遇到困难需要帮助的人▲乔是怎样帮助她的？理解“给予帮助”——（1）读6、7小节，找到乔帮助老太太的语句，仔细读读体会。（2）教师引读：当乔看到老人既寒冷有害怕，他这样说：；他

5、又是这样做：（3）从乔的言行中我们感受到他对老人那真诚的、无私的、竭尽全力的帮助。他为什么要这么做？——出示句子：这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。——齐读句子。（4）在乔困难的时候，他曾经得到别人的帮助，所以当他看到被困雪地、孤立无助的老人需要帮助时，无私地伸出了援助之手。此时的老人是——读句子当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。此时老太太心中充满了温暖与感激。（5）“给予帮助”的意思是在别人遇到困难时，我们要给予别人像乔一样真诚无私的爱与帮

6、助。▲“想起我”——指想到乔帮助老人的事情，想到乔助人为乐精神，并记着这些。5.      齐读句子。结合重点词语的理解，根据两层意思把句子意思连起来说清楚。——学生回答。注意这句话的深层含义。6.      教师出示完整的句子意思：乔在老人车胎瘪了，感到孤立无助的时候给予了她无私真诚的帮助，使老人充满感激，乔希望老人能记住他助人为了乐的事情和精神，同时希望老人也能同样把这种对人无私的爱与帮助传递下去，给那些需要帮助的人带来快乐。7.      小结方法：①    读懂句子的层次。②    找出句中的关键词语，理解。（可以用提问法，也可以用联系上下文法）③  

7、  把句子意思说清楚。④    说说句子告诉我们的深层意思。8.      再读句子和句意。四、初步运用1.出示句子（2）她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。2.练习说说句子的意思。交流，注意说说你是怎么想的？（女侍者已有近8个月的身孕，站了一天，身子已经过度的劳累和疼痛，但她依然面带微笑热情地服务。赞扬她是一个热情待人的人。）4.      齐读这句话。五、再次运用。1.      引读12节。2.      出示句子3）你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。说说

8、句子的意思。3.      学生独立思