1、【情感目标】通过谈论作息时间及日常活动,我们应该学会合理安排作息时间,并学会关注、关心家人和朋友的日常活动,增进彼此之间的感情。 (三)教学重难点 1.教学重点:学会运用频度副词 always, usually and never。 2.教学难点:能用第一、三人称就日常活动进行问答,区分what time 和when引导的特殊疑问句。 二、学情分析 本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,学生学起来容易接受;本课时主要练习第三人称的使用学生已在七年级上册的Unit5、6学过,尽管如此,相当一部分学生仍然不能正确运用第三人称单数;另外,本课时学习的内容比较多
3、作探究,培养学生合作互助的团队意识。 (二)学案导学法:引导学生根据学案进行合作探究,学会自主学习。 五、教具、学具准备 多媒体课件,双色笔、夹板、导学案。 六、教学过程: (一)教学流程图 课前自主学习→新课导入→学生对学、群学交流→预习展示→学生点评→新课展示→对话展示→小结提升→达标检测(二)教学过程设计 Step 1: Greetings Greetings Greetings 教师亲切的问候可以沟通师生情感,激发学生的学习兴趣,使学生很快就融入课堂教学中。 Step 2: Revision Show the pictures of the phrases
4、 the students learned in the last lesson;then ask the students:What time do you usually…? individually. Look at the pictures, say the phrases; answer the question: What time do you usually… ? 温故而知新,为学习What time/When...?第三人称做好铺垫,激起学生求知欲。 Step 3: Show the learning aims. Show the lear
5、ning aims. Read the learning aims in chorus. 让学生学新知识前明确本节课的学习目标,带着目标去学习。 Step 4: Lead in Show the pictures and ask:What time does he/she...?What time/When do they..? Answer the questions. 通过已学的短语学习新句型,再通过句型学习新短语,整合教学内容,尽量让导入简洁而到位。 Step 5: 对学、群学 分配各组展示内容,观察各组学生对学、群学情况。 对学、群学交流自主学习内容,每组