英语人教版七年级下册Unit2 sectionA

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1、【情感目标】通过谈论作息时间及日常活动，我们应该学会合理安排作息时间，并学会关注、关心家人和朋友的日常活动，增进彼此之间的感情。 （三）教学重难点 1．教学重点：学会运用频度副词 always, usually and never。 2．教学难点：能用第一、三人称就日常活动进行问答，区分what time 和when引导的特殊疑问句。 二、学情分析  本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，学生学起来容易接受；本课时主要练习第三人称的使用学生已在七年级上册的Unit5、6学过，尽管如此，相当一部分学生仍然不能正确运用第三人称单数；另外，本课时学习的内容比较多

2、，学生学起来也很吃力，一节课难以完成，所以我整合了Grammar Focus和2d的内容做为新课导入，简要地呈现给学生；课堂上重点学习Grammar Focus和2d。 三、教学方法 现代学习观认为，学习是一个主动的、有目标的过程。课堂的主人是学生，实现“师——生”、“生——生”多方面有效互动才能实现课堂效果最优化。本节课通过引导学生自主学习和合作探究相结合的教学方法，教会学生阅读技巧，引导学生学会归纳语法要点，完成教学重点。此外采用学生先自主学习，合作交流，教师适当点拨的形式来突破难点。教学过程面向全体学生，挖掘学生潜力。 四、学法指导 （一）合作学习法：通过合

3、作探究，培养学生合作互助的团队意识。 （二）学案导学法：引导学生根据学案进行合作探究，学会自主学习。 五、教具、学具准备 多媒体课件，双色笔、夹板、导学案。 六、教学过程： （一）教学流程图 课前自主学习→新课导入→学生对学、群学交流→预习展示→学生点评→新课展示→对话展示→小结提升→达标检测（二）教学过程设计 Step 1: Greetings Greetings Greetings 教师亲切的问候可以沟通师生情感，激发学生的学习兴趣，使学生很快就融入课堂教学中。 Step 2: Revision Show the pictures of the phrases

4、 the students learned in the last lesson;then ask the students：What time do you usually…? individually. Look at the pictures, say the phrases; answer the question: What time do you usually… ?  温故而知新，为学习What time/When...?第三人称做好铺垫，激起学生求知欲。   Step 3: Show the learning aims. Show the lear

5、ning aims. Read the learning aims in chorus. 让学生学新知识前明确本节课的学习目标，带着目标去学习。 Step 4: Lead in Show the pictures and ask:What time does he/she...?What time/When do they..? Answer the questions. 通过已学的短语学习新句型，再通过句型学习新短语，整合教学内容，尽量让导入简洁而到位。 Step 5: 对学、群学 分配各组展示内容，观察各组学生对学、群学情况。 对学、群学交流自主学习内容，每组

6、派一名学生代表把讨论的结果板书后板。 充分发挥学生合作探究的能力，能培养学生独立思考、相互协作的习惯和较强的集体荣誉感。 Step 6: 预习展示 抽查学生掌握新单词的情况。 每组一名学生自愿站起来读3个新单词。 每组轮流让学生自愿站起来读单词，不仅能有效检查学生掌握新单词的情况，还能集中学生的注意力。 Step 7: 点评 细心倾听学生点评，及时提问进行知识点拨。 每组派一名学生代表到自己组的后板进行点评。其他同学可以质疑。 充分展示学生点评知识点的风采，锻炼学生的口头表达能力以及对知识点掌握的程度。