学习故事分配角色

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1、学习故事：分配角色刘义娟【观察记录】 区域游戏时间到了，好多小朋友都很想去娃娃家玩游戏，轮到的小朋友都进了区域以后，大家对于游戏刚开始还是比较混乱。不管男孩子女孩子，开始都随手拿起区域里的玩具随意摆弄，没一会儿时间，娃娃家就开始有些凌乱了。这时，杨蓁说：“我们来玩游戏吧。”其他小朋友纷纷表示赞同。杨蓁跟邓酩繏两个人分配角色说：“我来当妈妈，谁来当姐姐妹妹？谁是爸爸啊？”这时萌萌说：“我要当妈妈。”子豪说他要当爸爸。然后就让景天来当哥哥。梓彤没吭声，大家就让她来当妹妹。哥哥和爸爸在忙着厨房做饭，妹妹在帮宝宝找衣服。妈妈跟姐姐说：“快点吃饭吧，我们吃完饭还要去医院给小宝宝体检呢！”一

2、家子人就忙着开始做饭、穿衣服、喂饭。过了没多久，大家吃完饭后，小医院就打来了电话。请娃娃家的宝宝去打预防针检查身体了。妈妈把宝宝抱起来，姐姐和妹妹一直跟着妈妈一起去了医院。爸爸和哥哥留在家里继续做饭。【什么样的学习可能在发生】在这次游戏当中，我们看到了孩子们对于进入区域以后，分配角色的任务也渐渐变强了。以前玩娃娃家时，自己想当什么就当什么，想怎么玩就怎么玩。而在经过多次游戏后，孩子们逐渐养成角色意识。而且在游戏当中，多数的游戏责任意识非常强，知道什么人该做什么事情。在角色游戏当中，孩子们也逐渐有了许多生活经验的渗透，随着二胎家庭的逐渐增多，孩子们在家时都知道爸爸妈妈养弟弟妹妹时会

3、遇到些什么问题，比如说打预防针、体检等。所以游戏时自然而然的运用到了游戏当中。【下一步学习的机会和可能性】游戏过程当中，孩子们每次都会给我们很多的惊喜和发现。当然也会存在一些问题和不足。比如游戏时，经验缺乏的孩子游戏内容就比较单调乏味。在区域游戏时也要关注能力弱的孩子，引导他们学习运用生活经验或者给他们一些游戏的灵感或者创意。学习故事：看电影啦刘义娟【观察记录】今天的建构区格外的热闹，只见你和徐贲宸，把一些木块拿到了地板上，然后两个人还窃窃私语，好像在计划什么一样。之间你们现将几个空心的盒子放在中间，搭成了一个小桌子。然后你们把建构区里的牛奶罐、薯片罐都拿了出来，还取了少量的塑料

4、片与雪花片。你们的举动引起了我的注意，我走上前问：“你们这是在做什么呢？”只见你们嘻嘻哈哈，异口同声地回答我：“这是秘密，等下就知道了。”说完，你们又开始忙活起来……等我再一次走到你们面前时，我发现了神奇的一幕，你们把刚才拿来的木块和建构区材料都很好的利用了起来，你兴高采烈地拉起我的手：“我们邀请你来参加我们的派对，桌子上有好多好吃的东西。然后你又指了指背后的木块，这是我们的沙发，老师你来坐一下，一起看电影嘛。我抬头一看，原来正对着大屏幕，你们是想要“看电影”呀！这时，张老师走过你们的身边，你们还很热情地邀请张老师坐在“沙发”上，张老师盛情难却，你们还招呼张老师一起吃好吃的食品，

5、多么满足的样子！【什么样的学习可能在发生】今天你和徐贲宸两个人，忙活了好久。在过程中，你们学会了合作，搭的“沙发”、摆放的“食物”……都是你们精心准备的。你们充满想象力，把塑料片和雪花片作为食物，然后用牛奶罐和盖子作为餐具；你们生活经验丰富，把建构区和娃娃家都结合在一起来，别出心裁想到坐在沙发上看“电影”，多么舒适啊；最后，你们还热情地邀请了张老师来做客，贴心地给她准备食物，让她做在沙发上，看得出来你们懂得了有礼貌地待客。你和徐贲宸给我带来了惊喜，原来简单的东西，也能被你们创造出美好。看见你们满足地笑了，我也很欣慰。【下一步学习的机会和可能性】今天你们的表现已经很好了，下一次，或

6、许你们可以邀请更多的小朋友，参与你们，一起来一场快乐的派对吧！