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时间:2019-09-10
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1、17厨师小山羊一、教学目标 1.用自己喜欢的方法认写本课生字,感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。议一议小动物们的行为,大胆说出自己的体会。 3.熟读课文,结合课后练习,有意识地积累“随手一扬(扔、抛)”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”、“津津有味”等词语,并学会运用“狼吞虎咽”、“津津有味”。二、教学重点:认写本课生字,学习正确、流利地朗读课文,积累词语。三、教学难点本课长,读正确,读流利。“扫”“脑”“胃”等字的书写。四、教学准备 教师:生字、词语卡片,教学挂图。 学生:去菜市场或果园观察苦瓜、辣椒、柠檬,并亲口尝一尝它们的味道;向医生、厨师、家长等问一问它们的用处
2、。用简笔画画出人们在吃酸、苦、辣的东西时的不同表情。(选其一)五、教学时间:2课时。第一课时一、教学目标 1用自己喜欢的方法认识12个生字,正确、工整地书写8个生字,感受汉字的形体美。 2初读故事,读准字音,读通句子,整体感知故事内容。 二、教学重难点 认识12个生字,正确、工整地书写8个生字;初读故事,读准字音,读通句子。教学环节 一、激趣导入,读题释题(3分钟) (课件出示大森林图片。) 1、师:在动物王国里住着各种各样的动物,在这些动物身上发生了很多有趣的故事。喜欢读故事吗?今天,让我们一起来读读故事“厨师小山羊”。(生齐读题目。) 2、读了题目,你知道了什么?咱们一起去
3、看看小山羊这位大厨师做了什么美味可口的东西。 二、初读课文,学习生字(8分钟) 1借助拼音,小声、自由地读课文,读准字音,遇着生字反复拼读几遍。 2勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。 3出示本课生字(带音节),齐读。 4你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒?(学生将这些汉字齐读两遍,读准字音) 5开“小火车”,其余学生认真听,注意正音。 6将汉字娃娃的音节去掉,开火车读生字,并口头组一个词。 7抽生认读生字。 过渡:孩子们,这些汉字娃娃跑到课文中你还认识它们吗? 三、再读课文,读通句子(15分钟) 1请孩子们自由、大声地
4、读读课文,读通句子,读完后标出自然段的序号。 2分自然段抽生读课文,读准字音,不多字,不漏字,在读中注意提醒学生仔细听,并就字音进行评议。 四、记住要求会写的字,并指导写字(14分钟) 课件出示田字格中的生字。 1四人一小组交流自己是怎么记住这些汉字娃娃的。 加一加、减一减、换一换、做动作、猜字谜、编故事等方法。 2有没有觉得难记的汉字娃娃? 学生提出难记的字,大家帮助。 3学生观察田字格中的生字,讨论怎样写好这些字。 特别注意写在横中线、竖中线上的笔画,要给学生留足观察的时间。 4必要的地方老师作补充发言并范写难写的字。(“扫”注意右边
5、的方向。“脑”注意右边的笔顺。“胃”注意宽窄) 5、学生书写字,教师个别指导。 6、写完后进行评议,及时鼓励。作业设计:1、给带点子选正确音节一扫而光(saoshao)津津有味(jinjing)炒菜(caochao)脑筋(laonao)2、多音字组词切qiè()乐yuè()qiē()lè()教学反思:第二课时一、教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2有意识地在学习中积累一些词语,养成边读边积累的好习惯。 3在阅读中,让孩子在读读、演演、议议小动物们的行为中,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。 4通过学文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人。知道
6、只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。二、教学重难点 在阅读中,让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。通过学文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人。知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。教学环节 一、复习导入(2分钟)上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题),现在咱们用热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场!(板书:贴动物名称) 1孩子们,我们的厨师小山羊专门给大家准备了一桌美味可口的大餐哟!
7、(课件出示:文中重点词、美词) 2复习生字词。 教师引导一组学生用“开火车”和齐读两种不同的形式读生字词,其余学生仔细听、正音。(重点关注班级学困生) 3这顿大餐真是太丰富了!孩子们想想:这几种动物你最喜欢谁?是什么原因让你喜欢厨师小山羊呢? 二、学习第七自然段(3分钟) 1请小朋友们自由、大声地读读课文,想想你为什么喜欢厨师小山羊。 2生汇报。(板书:爱动脑)
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