如何理解“自主,探究,合作”的学习方式

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1、如何理解“自主、探究、合作”的学习方式课程改革以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的，在课堂教学屮，强调学生学习方式的改变，倡导建立具冇“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。对于新课程所倡导的“口主、探究、合作”的学习方式，在课改的实践中，有些教师把握不准或理解不充分，因此在课堂教学实际中就出现摇摆不定的现象。在有人听课吋，过分造作，以学生的活动为主进行表演，而平时上课则仍然回到老-套。因此，我们有必要对相关理论有所了解。首先，是自主学习。根据学习者对整个学习过程的控制程度，人们往往把学习划分为白主学习和他主学习。自主学习概括地说，

2、就是“自我导向、白我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下儿个方而的特征：1、学习者参与确定对自己冇意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2、学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；3、学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习小获得积极的情感体验；4、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。因此，H主学习能够体现学生的主体性、能动性和独立性；他主学习则与之相反，体现学生的客体性、受动性和依赖性。这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。大量的观察和研究

3、表明：在自主学习屮，学生感觉到别人在关心他们，对正在学习的内容有好奇，并积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的反馈，看到了成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到口己止在做有意义的事情。只有在这样的情况下，学生的学习才会是真正有效的学习。所以要促进学牛的自主发展，必须尽可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。所谓探究学习，是指在数学的学习悄境或现实生活屮选择和确定与数学学习内容有关的研究主题，通过学牛自主或合作，独立地或互助地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集少处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展悄感

4、与态度，特別是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。这里指的探究不需要象专业人员那样探究深层次的、尖端的问题，而是指学生在学习过程中研究自己身边感兴趣的问题和现彖。与探究学习相对的是接受学习。接受学习是将学习内容肓•接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式來呈现的。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法，这是探究学习要达到的三个目标。合作学习，也叫做小组合作学习。总Z,“口主、合作、探究”的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，

5、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。课程改节对主、探究、合作”学习方式的强调，是因为我们传统的学校教疗屮,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。这些做法导致学生的主体性、能动性、独立性不能得到充分的发挥，扼杀了学生的创新精神和实践能力。倡导“口主、探究、合作”的学习方式，可以引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；这种学习方式着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的H主发展；着眼于学生的全血成长，促

6、进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；培养学生的终身学习的愿望和能力，促进学生的可持续发展。倡导“自主、探究、合作”的学习方式并不意味着对其它学习方式的排斥，我们谋求的是不同学习方式之间的平衡，寻求的是不同学习方式之间的一•种最佳协合状态，以求更好地促进学生的发展。实际上学生的自主性学习是有条件的，尤其我们所面对的初屮学生,在学习的过程中需要冇教师的冇效引导。过分地强调学生自主，会降低教师在学生学习数学过程中的作用，口主发展有可能变为“口由发展”，这样就可能造成学生学习的两极分化,这是我们教师在开展“自主、探究、合作”学习时，需要注意的问题

7、。另外，在教育实践中,存在一个学生自主学习能力培养的过程。我们认为，自主学习既是一种学习方式，也是一种学习习惯，从这个角度来说，学生学习的过程还应该是一个在主动性基础上由他主学习不断向自主学习转化的过程。这个过程应该是渐进的，我们要注意根据学牛现有的基础，逐渐培养学生口主学习的意识和能力，口主学习应该是探究、合作学习或有意义的学习的前提。强调探究学习是针对过去被动接受的学习而言的，旨在通过让学牛亲历并体验探究过程，使他们能在深入思考和交流讨论中获得感悟与理解，但并不排斥探究以外的学习方式。强调合作学习是针对学生过去学习屮缺乏合作而言的，在课堂教学屮

8、应强调合作与独立并重，合作应以独立为基础，既要培养学生的合作楮神和合作的技能技巧，乂要培养学牛:的独立思考能力。口主、合作