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时间:2019-08-14
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1、2019二年级语文上册识字8教案苏教版一、谈话交流,猜谜激趣导入。 师:小朋友们,认识我吗? 生:不认识。 师出示屏幕上的学校和姓名介绍:现在呢? 生:你是陶老师。 师:谢谢你亲切的称呼。还有吗? 生:你是南京市游府西街小学的老师。 师:谢谢你这么完整地说出了我学校的名字。我听说致远外国语学校二(1)班的小朋友特别聪明,是不是呀? 师:耳听为虚,眼见为实,我想出个字谜考考你们,敢不敢接受我的挑战? 生:敢! 师:声音代表一切。第一个:有马能行千里,有水能养鱼虾,有人不是你我,有土能种庄稼。打一个字,你来说。 生:是“也” 师
2、:同意吗? 生:同意。 师:此处应该有掌声。我想再出一个难一点的。有眼能看八方,有水能扫万家,有虫能捉蚊子,有日天气晴朗。一起告诉我这是什么字。 生:青 师:掌声送给自己,果然名不虚传,真的很聪明,很高兴认识你们,孩子们。今天,我们就要一起来学习《识字8》。 二、创设情境,学习“包”字族的音、形、义。 (一)包书包 师:小朋友,看看图,你看到了什么? 生:我看到了一个阿姨,肚子里怀着一个小宝宝。 师:说的真好,妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢!古时候,人们就用这个字来表示这个意思,就是我们现在见到的这个“包”,谁来读一读?你来! 生
3、:包 师:你再来 生:包 师:妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢,嘴巴要长大。跟我读——包 生齐读:包 师:谁再来读一读! 生:包 师:恩,嘴巴张的大大的,孩子包得紧紧的! 生:包 师:真棒!一起来读读这个字! 生:包 ppt出示:书包图 师:瞧,这是一个书包!谁来读读 生:书包 师:词儿要连读,请跟我读——书包 生:书包 师:谁再来读读看 生:书包 师:真好听 生:书包 师:前音再短一点,词儿连读。跟我读——书包 生:书包 师:书包里装了很多很多的书,谁想来再读一读它? 生:书包 师:听出来,你很喜欢自己
4、的书包。装了这么多的书,让我们学到了很多的知识,谁还想来读一读? 生:书包 出示词卡:包书包 师:一起喊喊它。 生齐读:书包 师:让我们背着书包,一起去帮包找朋友吧。 (二)苞花苞 出示:草地变成艹字头,和包一起组合成“苞”。 师:会读吗? 生:苞,花苞 师:这个字音老师还没有教呢,你读得真准!还有谁想来读一读。 生:苞,花苞 师:读得太好了。 出示四幅不同形态的花苞图 师:这就是花苞,它们包地紧紧的,还有谁想来读一读? 生:苞,花苞 师:真紧啊!你来 生:苞,花苞 师:我们用双手摆成一个花苞的样子。这双小手真用
5、劲呀,包得紧紧的,请你来读一读。 生:苞,花苞 师:真棒。这还有一朵花苞涨得鼓鼓的,来,请你读读这个词。 生:苞,花苞 师:听了你的朗读,我感觉这个花苞就要开放了。各种各样的花苞将来开出来可美啦!谁还能美美地读一读。 生:苞,花苞 师:真漂亮呀!你再来 生:苞,花苞 师:就像你的声音一样美。你来 生:苞,花苞 师:女孩子一起来读读这个词。 女生齐读:苞,花苞 出示词:苞,花苞 师:一起读读这个词 生齐读:苞,花苞 师:我们刚刚帮包找到了第一个好朋友——草字头 (三)饱饱满 情境:小朋友在郊外的吃饭图,食物变成——饣
6、字旁出示:饱 师:谁来读读这个字? 生:饱 师:第三声读得真准啊!你来 生:饱 师:吃这么多的食物,肚子饱不饱? 生一起回答:饱 师:早晨吃饱了吗?再来读读这个字。 生:饱 师:刚刚我看到有个小朋友她的坐姿一直很端正,精神特别饱满,奖励你来给我们读读这个词。 出示:饱满 生:饱满 师:你读得很准。饱满两个字都是第三声,前面一个要变调,读第二声。请跟我读,饱满。 生齐读饱满。 师:我们开列小火车来读一读,小火车要开起来。 生开火车读:饱满 师:我再来看看这边坐得很端正,你们来开一列小火车。 生开火车读:饱满 师:同
7、学们,你们看看今天老师上课精神怎么样? 生:陶老师上课精神非常得饱满。 师:说话多完整啊,谢谢你的夸奖!现在让老师来看一看,其他小朋友上课精神是不是饱满?一起来读读这个词。 生齐读:饱满 师:老师要奖励精神饱满的你们一颗魔豆。请在小组内按照顺序轮流拿一个出来,然后摸一摸、捏一捏。 生在小组内摸摸毛豆。 师:小朋友们,你们看,这毛豆里面有毛豆米,它们的颗粒都很饱满。我们再来读读这个词。 生齐读:饱满 师:我们又帮包找到了第二个朋友——食字旁 (四)炮火炮 出示视频:火炮发射 师:刚刚我们看到的就是——? 生:火炮 师:谁来读
8、读这个词? 生:炮,火炮 师:炮为什么是火字旁啊?你说 生:因为它是关于火的。 师:还有没有想说的? 生:因为火
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