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时间:2020-02-26
《苏教小学科学四上《3.4.不同的声音》word教案(1).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、不同的声音【教学目标】过程与方法:1.在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异.2.细致观察物体的不同的振动,就同一个物体而言,试着提出声音强弱与哪些条件有关系.3.细致观察一根弦的振动和音调的变化,能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间的关系.科学知识:学会辨别声音的高低与强弱.知道改变声音强弱与高低的办法,并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系.情感态度与价值观:耐心、细致地观察各种变化.【教学重点】知道声音有高低、强弱之分.【教学准备】1.学生准备:音叉等能发出声音的物体;无盖空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋;一些粗细相同但是长短不同的吸管、剪
2、刀、橡皮泥.2.教师准备:光盘——不同的声音.【课时安排】1课时【教学过程】教学内容效果分析活动一:猜声音的游戏1.找一名同学出来,蒙上他的眼睛,由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句心里话.2.让蒙着眼睛的同学,猜一猜是谁发出的声音?3.在活动中教师随机请10个左右的同学,邀请时仅仅拍拍肩膀,不点名.4.活动在教室里进行即可.5.引导学生思考:为什么我们能猜出是谁的声音呢?你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的?活动二:认识声音的强弱讲述:用同一个乐器或物体发出强弱不同的声音.引导学生不能改变声音的音高,只能改变音量大小,这意味着
3、不能改变物体的长短、粗细、松紧,只改变用力大小.研究:物体在什么情况下会发出强弱不同的声音?(细致观察)学生交流.提出假设:声音强弱与哪些条件有关系?小结:声音的强弱叫做音量,也叫响度,它取决于声源的振动和距离.一般来说,在其它条件相同的情况下,当声源振幅越大时,我们感觉到的声音越强;距离声源越近时,也会感觉到声音强.反之,则声音弱.活动三:使橡皮筋发出高低不同的声音让学生听辨一下几个不同音调的声音,分辨出音调的高低.按图组装好实验装置,在教师的带领下分组实验,轮流感受.教师强调:1.在实验中保持安静.2.凑近橡皮筋认真倾听.3.学会不发声地做实验.4.
4、将实验中声音的变化直接记录在活动记录表76页的空白处.5.观察:为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高?6.学生汇报观察结果.7.思考:物体在什么情况下会发出高音?什么情况下会发出低音?8.归纳出:变紧、变短、变细的弦发出的声音高.声音的高低叫做“音调”.活动四:拓展活动1.将吸管一端剪成斜口,修得长短不一,用橡皮泥封住底部,吹奏时斜口朝上放置,放在嘴边轻轻吹气.2.研究:长管子发出的音调比较高,还是短管子发出的音调比较高?3.提醒:要轻轻吹气!小结:管子的长短与音调高低之间有关系.5.教师播放有不同声音的光盘. 【板书设计】不
5、同的声音声音有高低和强弱之分教学反思
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