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时间:2021-11-29
《《景阳冈》教学杂谈》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《景阳冈》教学杂谈 〖如何在语文教学中运用课堂表·借助课堂表演,体会中心〗 现代语文教育要求教师利用儿童活泼生动的个性创设一种自由、平等、和谐的氛围。在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。虽然,像听听唱唱、读读画画,还有那集声、像、画、字于一体的多媒体,容易使语文教学富有诱惑力,使学生乐学、好学,但由于主客观条件的限制,带有一定的局限性。而笔者要介绍的是课堂表演,它作为教学的一种辅助手段,其地位等同于“幻影机”、“简笔画”等直观教具,而且具备它们所不具备的优良品质──主观能动性。 在语文教学中,让学生即兴表演,是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。
2、在初步理解课文的基础上表演,把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动,提高的不仅仅是对课文的深入理解程度,而且是整体的语文素质。因为从教育心理的角度可以将教育目标分为三大类,即认识领域、情感领域和身体运动领域。而课堂表演恰恰能兼顾三者,具有很强的综合性。 指导学生把握文章的中心,一般应在了解全文主要内容的基础上,通过审一审标题,看一看首尾,找一找中心句或抓课文的重点段,来体会中心。对重点段的理解,一些课文故事性强,适合进行课堂表演,可以帮助学生理解深化。如《景阳冈》一文,在教学“武松打虎”一段,我让学生抓住武松的“三闪”和老虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”等动作
3、进行表演。学生那投入的表演,把老虎的凶猛样和武松在危急关头沉着机智、英勇无畏的非凡之举表现得淋漓尽致。通过学生的表演,不仅让学生领略到作者用词的准确生动,而且武松的英雄形象在学生的脑中树立。 〖让创新思维放飞课堂·尊重学生个性,呵护创新意识〗 在语文教学中,我们如何培养学生的创新思维,这是摆在我们教师面前的一道难题。“创新精神是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新精神的民族,难以屹立于世界民族之林”。这是现实的要求,那么对我们教师而言,就是让我们所培养的学生,能在学习的过程中,逐渐形成良好的创新意识和创新品质。 在课堂教学中,学生是否喜
4、欢学习,这与教师所创设的课堂氛围有很大的关系,我们时常听人说:“学生在家不听家长的,可老师说的话当作圣旨”。当然,这也不能一概而论,但它从一个则面反映出,教师在学生心目中的地位。特别在课堂上,教师的特殊性就更大。一举手,一投足,一个动作,一个眼神,一句评价,都有可能影响学生的情绪,甚至会让学生记一辈子。作为教师在课堂上,首先应想到的是学生,以他们为学习的主体,与他们建立平等、民主的新型师生关系,营造民主和
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