2009-2010学年上期中考语文试卷

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1、班级：姓名：座号：2009-2010学年上期中考语文试卷相信自己，认真作答哦！同时请注意书写哦！（满分：150分，考试时间：120分钟）第一部分听说能力（13分）一、听录音，完成1-5题。（请注意：1-2题读一遍，3-5题读两遍）1.下面词语读音错误的一项是（）(2分)A.秀颀B.阔绰C.狡黠D.浮想联翩2.听下面一句话，话中“香”的意思是（）（2分）A.气味好闻B.吃东西胃口好C.睡得踏实D.受欢迎；被重视3.听下面一则材料，回答问题。（4分）（1）.（2）.4.听录音，回答问题。（2分）5.请根据

2、下面设计的情景，回答问题。（3分）第二部分积累与应用（17分）二、积累与应用6.按要求填空。（10分，以回答正确的5道题计分）（1）、，。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）、，。小园香泾独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（3）、子曰：“其恕乎！，。（《论语》十则）(4)、，。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮-书江西造口壁》）（5）、世有伯乐，然后有千里马。，。（韩愈《马说》）（6）9中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉洒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：

3、"此时此刻，我想起了古人的两句诗'___________，___________'。我也只能以此寄托自己的情感了。"(填写适合此情境的诗句，课内外均可)（7）业精于勤，荒于嬉。，。（韩愈）7.名著阅读。请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求作答。（5分） （1）三打白骨精（2）拳打镇关西（3）草船借箭（4）黛玉葬花  序号：出自哪一本著作：《》主人公：  主人公的主要特点：8.在横线上填写相应的内容，使前后语句显得连贯自然。（2分）我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，

4、联结成一串串璀璨的项链。____________________________________________________________________________________________________________________________________继续加油哦！第三部分阅读能力（50分）三、比较阅读甲、乙两个文段，完成9---13题。（17分）【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可

5、彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。选自《愚公移山》【乙】后生家每临事，辄曰：“吾不会做。”此大谬也。凡是做则会，不做则安能会耶？又做一事，辄曰：“且待明日。”此亦大谬也。凡事要做则做，若一味因循，大误终身。选自《要做则做》【注释】①临：遇到②辄：就总是。③因循：拖延，原指沿着。9.解释下面句中加点的字。（4分）A.汝之不惠()B.汝心之固()C.虽我之死()D.且待明日()10.下面句中加点字意思

6、用法相同的一项是：（）（2分）A.①河曲智叟笑而止之②学而时习之B.①曾不若孀妻弱子②若毒之乎9C.①曾不若孀妻弱子②仿佛若有光D.①而山不加增②锲而不舍11.翻译下面句子。（4分）（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（2）凡事要做则做，若一味因循，大误终身。12.联系甲文，说说愚公有什么特点？（3分）13.读完这两则短文，请说说你的感悟。（4分）四、阅读下面文章，完成14—17题。（19分）善待挫 折漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望

7、，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命

8、运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。9当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者